简介：党的十六大提出要"建立终身教育体系和学习型社会",其中继续教育和学历教育、网络教育构成了我国终身教育体系.随着市场经济的逐步深入和社会竞争的日趋激烈,继续教育工作越来越受到各单位的重视,从一般意义上讲,继续教育是人的一生不断学习,不断接受教育的过程,是阶段性和连续性的有机统一的教育.

简介：针对目前教务管理存在的问题,如何在工作实践中以创新精神探索出一条适应开放教育教务管理的路子,如何提高教务管理工作水平和效率,文章提出以下观点:一是按照现代远程开放教育的要求更新观念,进行教务管理创新;二是对教务管理人员的素质提出了新的要求;三是在教务管理手段上,要实现信息化数字化教务管理;四是要做好开放教育环境下的学生管理;五是要进行考试改革.

简介：创新是当今时代发展的鲜明特征，现代图书馆管理的本质也在于创新，而作为管理创新主体的优秀的图书馆管理人员，也成为图书馆行业的无价资源，其作用在于决定了图书馆的整体发展。文章还简要介绍了图书馆管理创新中所应注意的问题。

简介：人事制度改革是高校内部管理体制改革的重点和难点,要深化高校人事制度改革就必须着眼于人事管理制度的创新.文章认为,制度创新应该成为高校人事管理科学的有效选择.文章提出并阐述了观念更新是高校人事管理制度创新的前提;用人、分配和考核制度的创新是高校人事管理科学化的核心;人事管理者素质的提高是高校人事管理制度创新的关键.

简介：<正>在小学数学教学中.坚持解题创新是培养学生创新能力的重要途径。在解题教学中,既要教给学生基本的解题思路和方法,又不能让学生被这些“基本、常规”的解法所束缚,教师要注重在例题、习题的思考上,鼓励学生大胆创新开辟新思路.这样以练习为载体、解题为手段、创新为目标的解题教学.定能使学生的创新能力得到有效的培养。本文以“九义”教材中的例、习题为

简介：问题意识是思维的动力,创新精神的基石。强化学生的问题意识是培养学生创新精神的起点。高度肯定和重视学生问题意识的培养,是中外教育家的共识。但是我国学生的问题意识比较薄弱,典型表现为两类:其一是不敢或不愿提出问题,其二是不能或不善于提出问题。因此,必须创设良好的教育环境和气氛,采用启发式教学,精心设置问题情境,从而激发和培养学生的问题意识,促进创新精神和创新能力的发展。

简介：创新教育是通过教育活动,开发高智力和高创造力的创造型人才.实施高校的创新教育,必须进行教育创新,它包括教育观念、人才培养模式、教学内容、教学方法及教育评价观念的创新.

简介：在知识经济时代，企业技术创新是企业生存和发展的动力，培养创新人才是高等学校的历史责任，也是高等学校自身发展的需要。本文对企业技术创新的涵义和作用、技术创新与创新人才的关系以及培养创新人才的思路作了初步探讨。

简介：新世纪，社会经济的发展，终身教育体系和学习化社会的建立，高校继续教育的发展，迫切要求高校非学历教育快速发展，而管理模式的改革创新是促进高校非学历教育发展的主要途径，探求管理模式的创新已成为高校非学历教育发展的最紧迫的任务。

简介：新世纪初,我国加入了WTO,面对国内国际市场一体化及比我们强大得多的国外竞争者,国内企业面临着比以往任何时候都要严峻的挑战.如何通过管理创新,增强企业竞争实力是国内企业迫切需要解决的问题.本文拟就管理创新的重要性、创新的阻碍以及创新的主要着力点进行粗浅的探讨.

简介：江泽民同志在十五大报告中多次提到“创新”.十五大以后,江泽民同志又多次论述“创新”问题,指出“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.”纵观人类的进步史和中华民族的发展史,不难发现,任何生机勃勃的发展时期都充满了人文科学和科学技术的创新.反之,死气沉沉、墨守陈规只能导致落后甚至失败.早在七千年前,陕西半坡村的先人,利用“重心”原理烧制了一种小口尖底的陶瓶,用来汲水和储水.这可能是带有科学意义的最早的考古发现,充分表现了先人的高度智慧和创新能

简介：

简介：本文认为教育创新是电大发展的核心动力,教育创新首先是教育观念创新,电大教育创新的核心是人才培养模式的创新,电大教育管理也应适应素质教育的需要进行创新.

简介：学报是重要的知识、信息的传播媒介和载体,学报创新是时代发展的需要.学报只有不断地在内容和形式上进行创新,才有可能在日益激烈的竞争中立于不败之地.

简介：在科学技术高速发展，经济全球化进程中，技术创新与制度创新的关系是密不可分、互相促进的。马克思主义经济学和新制度经济学尽管在技术创新和制度创新谁占主导的问题上有不同的见解，但是它们的理论分析都表明了技术创新和制度创新是一种紧密的互动关系。经济发展过程是技术创新和制度创新的统一过程，在中国经济体制转轨的大背景下，制度创新比技术创新更为重要。

简介：创新教育是反映时代精神的一种全新的教育思想和教育理念,同时也是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育.本文针对学生创新能力培养过程中的思想认识、培训方法、教育模式等方面给出了作者的几点看法.

简介：在已经到来的知识经济时代中，高等学校应把培养创新型人才作为主要目标之一，而且实现这一点，就必须建立起培养创新人才的创新教育机制，要么必经对教育体制进行改革，建立起培养创新人才的课程体系，创新环境和实践场所，还要确立新的人才流动，知识技术产品化良好机制。

简介：

简介：战国时秦之隐士赵良曾劝勉商鞅:"千羊之皮,不如一狐之腋;众人诺诺,不如一士之谔谔;武王谔谔以昌,殷纣墨墨以亡。"此言对辅佐政权有益,对当前教育也不无启发。伴随着新世纪的曙光,知识经济时代正向我们走来。曾风光无限的工业经济时代的共同性、标准化也渐被知识经济时代的创新性、个性化夺去锋芒。体现在教育上,社会发展对人才提出了新的要求,培养学生的创新意识和能力已成为教育的重要任务。从知识本位转变为创新本位,使沉睡的创新潜能得到有效的开发并使之升华成强烈的创新意识和无限的创造能力。这才是教育对知

简介：<正>为什么培养创新人才要进行素质教育?针对我国目前教育的状况怎样切实开展素质教育?笔者对此谈谈自己的看法。一、素质教育是创新的先决条件关于“素质教育”的概念,虽然目前学术界仍在对其科学性及内涵界定进行探讨,但其基本含义通过综合各家观点,应是指通过科学的教育途径,利用遗传与环境的积极影响,调动人认识与