简介：摘要：语言错误是语言学习过程的窗口，只要教师认真分析，有效利用这一因素，就能最后纠正学生的错误，使学生提高综合语言运用能力，从而准确地掌握英语知识。

简介：摘要：在《初中英语》教学中，为了能够适应新教学要求，教师需要做好课堂教学工作，应用新的教学理念，在明确学生主体地位的基础上做好教学辅助工作。做好英语教学设计工作，在此基础上对教材内容进行合理整合，培养学生的英语核心素养。通过创新教学方法，对传统教学的诸多不足进行了弥补，学生个性化学习需求可以得到满足，在此构建有效的教学模式，推进初中英语这门学科的教学改革进程，能够实现初中英语教学工作的预期教育改革目标。

简介：摘要：初中阶段的教学对学生今后的成长和学习至关重要，因此在初中的教学中要让学生树立正确的价值观，英语作为一门重要的基础教学，应该将德育教学融入到初中英语教学中，让学生在英语学习中，使自己的思想道德和行为方式得到进一步的规范，使英语老师成为学生成长路上的导师。因此针对初中英语课堂的德育渗透进行探讨，说一说我的看法。

简介：摘要：提问是英语课堂教学中不可缺少的手段之一，提问质量的高低，直接影响到学生学习英语的兴趣，关系到单位时间内教学的效果。课堂提问不仅是一项设疑，激趣，引思的综合性教学艺术，更是一项技能。。

简介：【摘要】陶行知先生说过“生活即教育，社会即学校，教学做合一”。让学生把英语学习与生活实际相结合，教学做合一，提高学生的英语学习效率，并取得了一定的效果。

简介：摘要：近年来，课堂教学受到了教育界的广泛关注，许多专家也加入了对课堂教学的讨论。同时，一些学校的一些学者建立了教学示范点，并进行了几次课堂教学尝试，以期对课堂教学进行更深入的研究。

简介：摘要：新课程要求教师要更新提问意识，优化提问策略，提升提问艺术，提高提问能力。我们英语教师要用课堂提问这一催化剂，去引领学生进行自主、合作、探究学习，去搭建发现、解决问题的桥梁和阶梯，促使学生掌握基本知识和技能，发展学生的思维能力，提高学生运用英语表达、交际能力。

简介：摘要：德育是学生意识形态教育领域的重要框架，更是锤炼学生品格、提升学生修养、塑造学生人格、完善学生意识的关键途径。尤其是新时代的各学科、各学段教学开展，更应将德育置于首位，并借助诸多形象、生动、宽泛、多元的活动驱动，来助力于德育效能的提升与强化。而英语学科极强的工具性、人文性特性，使得德育渗透在其中的实施，更具现实意义。因此，针对初中英语的学科特性，以及学生在道德品质、价值观念、思想认识、人生定位领域所存在的诸多缺憾与不足，教师更应以德育渗透为导向，将教学指导的落实与学生德育教育有机衔接、深度融合起来。以通过一些针对性、实效性、延展性教学活动的开展，来拓宽德育路径，优化教学模式，实施德育渗透。并将德育素材挖掘、德育活动开展等迁移至学生认知领域，来促进学生正确价值观、人生观、世界观的培育，为学生健全人格塑造而奠基铺路。

简介：【摘要】英语的学习一直被人们所重视，且地位一直位于三大主科之一。现如今国家不断发展壮大，为更好的与各国合作交流，学好英语是十分有必要的。初中英语为高阶英语的学习奠定了基础，因此相关教师应该重视初中英语并不断致力其发展。在初中英语课堂上运用互动教学法无疑是很好的选择。这种方法增进了师生之间的彼此交流，让教师对学生更加了解，在一定程度上激发了学生的学习兴趣。不过互动教学法的应用也存在不少问题，下面我们对初中英语课堂中的互动教学方式展开探究。

简介：【内容摘要】营造习得、浸润的环境，构建快乐的英语课堂，树立快乐的英语学习认知价值是初中英语教学的首要而迫切任务。教师应采取尽可能的方法、多样有效的策略，调动学生学习的积极性和主动性，使学生在获得语言能力发展同时，感受到学习英语的兴趣，从而激发潜能，促进学生综合语言能力的提高。

简介：摘要：初中英语课堂导入设计成为高效课堂的第一步，常见几种误区：重复习，轻导入；重氛围，轻质量；重内容，轻技巧；重过程，轻兴趣。英语课堂导入设计应结合教材和学生的实际情况，才能培养学生英语学习的兴趣，达到提高课堂教学效率。

简介：　摘要：《英语新课程标准》提出了“注重过程评价，促进学生全面发展”的新理念，这就要求教师对学生的评价要多元性，多样性与可选择性，让评价体现人文性。所以，我们要注意形成性评价与终结性评价相结合。

简介：摘要：轻松、愉快的学习氛围对教学效果和学生的整个英语的学习过程起着良好的调节作用。初中学生在学习的过程中总是在被迫学习，这样大大降低了学生的学习兴趣。对于老师的课堂教学而言，必须实现的就是打破这种常规，建立良好的合作学习氛围，促进初中英语课堂的和谐，让学生从内心喜欢英语学习。

简介： 【内容摘要】由于农村经济落后，农村学校的办学条件差，教学条件简陋，教学设备与城里的相差甚远;农村教师整体知识素质较低，教师教育教学观念落后，教学方法陈旧，教学态度不端正;再加上农村中学学生学英语起点低，英语基础参差不齐，以及家长思想观念落后等种种原因，导致素质教育虽然已经实行好多年，但农村的素质教育却推行缓慢，课堂教学改革毫无起色。特别是农村中学的英语课堂教学改革更是举步维艰。

简介：摘要：学生在初中学习阶段，其英语课程是必不可少的。此篇文章就结合现阶段初中英语课堂的现状进行探讨，通过探讨得出有效的活动教学的模式可以及时提升初中英语课堂教学的效率。

简介：摘要：在初中英语课堂上，导入是老师引导学生进入新课程学习的重要手段。成功的导入可以激发课堂气氛，调动学生的学习热情，提高学习效率和教学质量。因此，如何最大程度地发挥导入作用并发挥“先声夺人”的作用就显得尤为重要。在本文中，根据我自己的教学经验，作者分析了几种常用的导入方法，以供参考。

简介：摘要：随着我国教育课程改革进程的不断深化，基础教育阶段的教学方式也发生了较大的变革，为我国的基础教育带来了新的生机和活力。在初中英语的教学过程中，教师要注重和学生的交流和互动，采取恰当的课堂互动模式，鼓励学生积极参与到课堂互动的过程中来，从而促进学生综合素养的不断提升。在本文中，简要介绍了初中英语课堂互动模式的内涵和意义，并基于此提出了相应的教学策略，希望广大教育工作者提出宝贵意见。

简介：摘要：英语教学日益重要，这就需要我们初中英语教师对传统的英语课堂教学进行分析和研究，对采用的英语教学方法和技巧进行改善和创新。

简介：摘要：英语作为教育课标中的重要学科，是中学教学的重点科目。顺应新课程标准改革的要求和发展，小学英语课堂的教学方式也有了较大突破，不再局限与传统刻板的教学形式，而是在课程基础上进行了一定程度的创新。学生对于英语课堂的参与程度增加，意味着课堂的英语使用机会会随之增加，教师可以根据教学实际经验和现存情况进行对比分析，对于提升初中英语课堂互动教学的策略进行探索研究。

简介：　　 摘 要：初中英语课堂教学要不断地优化调整，使课堂结构更加科学，知识组织联系性更强，学生的学习动机和兴趣越来越高涨。教师要从听说读写四方面综合对学生进行英语这门语言的教育训练，从多方面去提高学生掌握并运用这门语言的基本能力，要善于综合运用多种教学方式，将科学的研究成果及时应用在教学实践中。