简介：

简介：2017年秋季，靖远县县委、县政府和教育局站在全面推动义务教育高品质均衡发展的战略和全面实施现代化学校建设的新高度，决定在城区实行联盟办学。教育局将城区部分义务教育阶段学校，本着大小搭配、管理同步、捆绑考核、资源共享、共同发展的思路，定点结对为联盟学校，形成紧密型联盟和松散型联盟两种教育教学共同体。

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简介：当前,高职院校混合所有制办学过程中存在办学思维固化、机制不健全、管理结构难以调整、办学资产难以评估等现实问题。应对这些问题,需要多方合作,突破思维局限;健全体制机制,做好顶层设计;保障主体权益,调整管理结构;科学评估产权,确保合理收益.

简介：湖南省经济贸易高级技工学校是一所培养高技能人才的国办全日制学校，是国家级重点学校、国家高技能人才培训基地、湖南省职业教育教学管理先进单位、湖南省招生就业先进单位。

简介：教学质量是学校的生命线.笔者从事教育管理工作二十多年,通过反复的思考与实践,总结出一些提升教育品质的有效做法：一、改善办学条件是提升教育品质的基础;二、创建办学特色是提升教育品质的途径;三、坚持质量立校是提升教育品质的核心.

简介：随着外来务工人员子女入学比例的剧增，无法参加上海中考的他们，合理规划未来就显得尤为重要。因此，学校应帮助学生了解自己的兴趣爱好，掌握未来所需的知识和技能，引导学生进行有效的生涯规划，培养正确的职业观和人生观，以适应日益变化的社会发展需求。本文就如何开展学校生涯辅导开展了深入的实践研究，从问卷调查到科研引领，从专业探究到课堂保障，从学科结合到活动体验，从尊重差异到多元选择，从聚焦需求到成果显现，较好地促进了每一个学生的生涯发展。

简介：摘要民办高校是国家教育的重要组成部分，在办学的发展过程中要克服一些困难和矛盾，为国家培养大批实用性人才发挥出更大的作用。

简介：诞生于20世纪初年的天津南开学校英才辈出、享誉海内外，成绩的取得不是偶然的。探讨其背后的原因，追根溯源，分析其早期办学特色，对我们今天的教育仍有很大的借鉴意义。以德育为万事之本、注重理化科学以致用、培养学生多方面能力、形成良好的校风、办成师生融洽的家庭学校，既是早期南开学校的办学特色，也是南开学校办学成功的深层原因。

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简介：2017年秋，县委县政府站在全面推动义务教育高质量均衡发展的战略和全面带动提升薄弱学校办学质量的新高度，依据办学规模、地理位置、教育质量、发展态势等多种因素，实施构建联盟化办学新模式，即以城区四所办学历史长、办学质量高的小学分别联盟一所城区薄弱学校，实行“总校＋分校”的办学模式，推行“管理互促、文化共建、教师交流、研训联动、质量共进、捆绑考核”六大机制，实施优势互补、精准帮扶，着力构建形成联盟校发展一体化、制度建设机制化、交流体验深入化、课堂同研内涵化、教育资源数字化的模式，不断推进联盟校教育教学质量的快速提升。

简介：摘要近几年，民办学校的数量在不断的增加，民办学校教学质量成为教育事业发展的重要增长点，并引起社会各界的高度关注。中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。为了帮助学生全面发展，我们有必要提高学校少先队活动的有效性，在此过程中，需要学校领导以及辅导员等各方教育工作者的协同，关注学生的身心健康发展，鼓励学生参加少先队活动。本文将对城乡结合部民办学校少先队活动的现状进行研究分析，探讨如何提高活动的有效性。

简介：摘要在知识经济时代，教育教学质量事关学校的兴衰和学生的前途命运，事关广大人民群众的根本利益，教育教学质量也是衡量一所学校教学工作的硬指标，而加强和提高学校管理水平是提高学校教育教学质量的关键。因此，学校方方面面的管理工作必须始终围绕提高教育教学质量服务，围绕提高人才培养质量服务，离开这一点，我们就违背了管理的初衷，也背离了学校教育的初衷。

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简介：陕西铁路工程职业技术学院以“以学生为本、教学做合一”为办学理念,秉承“德修身技立业”校训,发扬“吃苦奉献拼搏争先”的铁院精神.办学45年来,坚持围绕铁路办专业,形成了“校园文化传承铁路文化,开设专业紧随铁路发展,实践教学强化铁路技能,工学结合依托铁路企业,毕业学生安心铁路事业”的办学特色.目前已成为中国西北地区唯一公办铁路工程类高职学院,教育部人才培养工作水平评估优秀院校、国家示范骨干高职学院、国家优质高职院校建设单位,被誉为培养铁路建设与运营管理人才的摇篮.

简介：清代山东青州府所属之地人才辈出、文化教育事业繁盛发展,这与当地士绅积极捐资办学、参与地方教育活动密不可分。本文以青州府县志为基础,通过具体分析当地士绅阶层积极参与修缮地方官学教育设施、参与地方书院教育、捐资地方义学教育等形式,由此来分析当地士绅在培养科第人才、培育良好社会风气等方面所起的重要作用。

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简介：“向家长开放，向社会开放是郑州二中教学改革的一个创举。”2010年，时任中国教育学会会长顾明远这样评价郑州二中的开放办学举措。以开放为统领，郑州二中校长王瑞通过信息化、国际化、自主化发展来培养学生适应现代社会的创新能力和国际视野，放手让学生去寻找更好的自己。