简介：【摘 要】在新课程理念的引导下，协作学习已经成为一种普遍的学习模式，但应用效果却不尽如人意。本文分析了协作学习在高中信息技术课堂教学中应用效果不佳的原因，创造性地从资源的角度出发，提出应用微课改善协作学习效果的可行性，并结合高中学生的年龄特点、知识水平、认知能力等实际情况，构建了基于微课的信息技术课堂协作学习模式，在实践的基础上，论证了基于微课的课堂协作学习模式在学生学习感受、学习态度以及学习效果上较之传统的协作学习模式的优势。

简介：摘要：思维导图简单来说就是将脑海中发散性的思维或一些脑洞大开的想法以图形化、可视化的方式表现出来。思维导图广泛应用于人们生活、工作和学习的方方面面. 它能有效地激发人们大脑的潜力。在教学中，对于梳理知识逻辑、提升学生的学习能力有着极为明显的效果。在新课改背景下，信息技术教师应当根据学生情况创新自身教学方式，实现教学内容与思维导图的深度融合，通过思维导图的应用来帮助学生理清学习脉络，完成知识构建和知识的分类，进而简化学生的学习难度，提高学习效率。

简介：摘 要：近几年来，随着微课这一热点教学资源在各学科教学中的广泛应用，有效地解决了传统学科教学中一些难于解决的教学瓶颈问题。特别在落后地区的信息技术教学中，面对硬件设备陈旧、教师的教学掌控能力普遍较差、学生的知识水平和认知能力参差不齐的现状，我们一直在探索如何才能更好地利用微课来化解课堂教学压力，让每一位学生都能以不同的方式学习知识，提升能力。然而，一些老师在教学中使用微课时没有很好地把握好应用的时机和度，甚至以微课自学来取代正常教学中的教与学，在一定程度上导致信息技术教学出现了新的问题和困境。