简介：

简介：要求我们在历史教学过程中传授科学的历史知识的同时,进行具体历史知识的教学,在历史高考内容的改革中

简介：目前，“综合能力测试”已成为高考改革发展的方向。依据《考试说明》，“综合能力”有两重含义：一是单科综合能力，二是跨学科综合能力。在近几年的文科综合教学实践中，笔者认为，历史学科的复习要特别注意如下几个问题。

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简介：摘要对于高中学生来说，高考是人生非常重要的考试，其对学生有非常明确的要求。历史学科作为高考文综中占据比重较高的一门学科，在学习时要明确其核心知识的界定，并据此运用科学的复习策略，提高考生的高考文综历史科成绩。

简介：高考实行"3+X"新模式以来,相关学科在教学实践中都将面临新的问题,历史科的复习也不例外,如何应对"3+X"考试呢?我们在教学实践中作了一些探索,现总结如下,以期抛砖引玉.

简介：一、靠自学忽视听课。因为复习难免“炒冷饭”、任课教师不可能个个都称心如意、对旧知识已经一知半解……所以不再认真听课，甚至厌恶听课，在课堂上自学、单干。上课是向老师学习的“源头活水”，自学很难跨过高考独木桥。二、以练习代替复习。整天埋头做练习题、模拟卷，在题海中折腾。错误地认为：多做练习,就能提高历史成绩。

简介：摘要历史冲刺阶段，如何在全面系统复习历史知识的同时，根据学生实际，采取行之有效的措施。注重基础与能力并举，掌握一定的解题技巧，以此达到事半功倍的效果，为莘莘学子铺平成功之路，是我们历史老师致力的方向。

简介：摘要：中考初中生面临的重大考试，不仅影响学生的高中学习，还对学生的未来终身学习产生重大影响。初三学生在面临中考时，经常会手足无措，不知如何进行历史学科的复习，导致浪费大量的学习时间，学习效果很不理想。本文通过分析当前初三学生的复习现状和复习问题，探究有效的中考复习路径，以提升学生的历史核心素养，在中考中能够取得良好的学习成绩。

简介：初中历史的复习不仅要求学生记牢知识．还要学会灵活运用。那么，我们在历史复习过程中．怎样才能提高综合知识水平呢？为此，笔者根据多年的教学经验提出了初中历史复习的“五结合”。

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简介：一、中国古代的政治、经济与文化纲目1．各朝代建立的时间、建立者、都城及朝代更替原因。2．中国古代各个时期的重要社会制度、重要改革等。3．重要战役、农民战争等重大历史事件。4．政治清明的统治时期及其形成原因。5。中国古代农业的发达及不同时期的重要成就。

简介：摘要为了使学生的历史学科在高考中取得好的成绩，复习这一环节不可忽视，必须放在一定的高度，并想方设法抓好。在“依据大纲、立足课本、狠抓主干、全面复习”的基本要求基础上，还要从如何调整好学生心态和如何找到有效的学习路径两方面入手进行高考历史复习工作。

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简介：南通市在近年高考中历史成绩突出,本刊选用南通市教委教研员陈康衡同志推荐的四篇文章,从几个方面介绍他们的教学经验,以飨读者。其中,蔡长春老师所教的海安中学94、95届文科班历史课高考均分连续两年居全省重点中学首位。黄卫老师所教的南通市一中95届文科班历史课高考均分居全省重点中学第三名。杨志冲老师所教的南通中学成绩突出。俞萌同学是95届南通中学毕业生,以625分摘取去年的文科高考状元桂冠。

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简介：摘要说到中考复习策略，可谓“仁者见仁，智者见智”。笔者相信各位教师都有自己的一套复习策略。中考历史复习时间紧、任务重。如何能在有限的时间内，提高学生的综合能力，使他们在中考中取得理想成绩是需要每一位历史教师思考的问题。本文结合笔者的教学经验，指出了一些有效的指导学生进行历史复习的策略，以期起到抛砖引玉的作用。

简介：摘要：在进行初中历史中考复习时，教师应全面把握班里学生的学习能力，并以此为前提确定初中历史复习策略，以达到提升学生历史学习能力的目的。就班里历史中考复习现状来看，存在学生遗忘率高、迁移能力以及理解能力差的情况，复习情况不容乐观。为此，本文探讨了有效的复习策略，以期能为学生提高复习效率提供借鉴。