简介:摘要在多年的小学高年级数学教学实践中,我发现每年学生出现的错误都非常相似,每处错误学生会反复错多次。错题是学生学习过程中司空见惯的一种现象,它反应着教与学的质量,折射着课堂教学的效率。怎样避免他们犯同样的错误呢?我认为建立错题本是一个行之有效的方法,尤其是小学高段数学,可以借助错题本来提高学习效率。
简介:摘要在多年的小学高年级数学教学实践中,我发现每年学生出现的错误都非常相似,每处错误学生会反复错多次。错题是学生学习过程中司空见惯的一种现象,它反应着教与学的质量,折射着课堂教学的效率。怎样避免他们犯同样的错误呢?我认为建立错题本是一个行之有效的方法,尤其是小学高段数学,可以借助错题本来提高学习效率。