简介:摘要在传统文化孔子的“仁爱”关怀下,我们不仅要立仁——仁爱思想,更重要的是显仁、行仁来支持学生主体的生存和发展。文章从“仁爱”思想、顶层设计、整体教育、过程体验等方面阐述了建构“主体—发展”体验式校本课程的内涵,并提出了基于学校文化基础和“回归生活走向”、“校本”“生本”理念建设“主体—发展”体验式校本课程的策略。
仁爱为魂,发展为本