简介：摘要“和谐合作、师友互助”是我校特色的教育教学模式。作为一名英语教师兼班主任，我在推行这种教学模式的过程中，不断摸索、不断创新、不断反思、不断改进，经过几年的努力，使学生在英语核心素养上有了较大的提高。

简介：摘要:英语是世界上最难学的语言之一, 而在小学阶段，学生学习英语不仅需要掌握基础知识和技能外还必须具备相应的合作教学能力。因此如何提高小学生自主参与课堂活动、提升其综合素质成为当前社会各界关注的话题。本文立足于这一点展开了对核心素养下小学跨文化交际意识培养策略研究与探讨，以期为我国新时代外语教师提供可借鉴之处，帮助教师转变教育观念，引导学生运用恰当有效地语言进行沟通交流。

简介：摘要

简介：摘要：全面把握基于核心素养的小学英语合作学习的意义和基本对策，是教师更好挖掘合作学习法应用效益和落实核心素养培养目标的主动选择。本文将在分析强化合作学习实施意义的基础上，从动态划分小组、灵活布置任务、科学进行指导、自主展示成果等四个方面入手，就强化合作学习实施的基本对策进行研究和讨论，期望通过笔者的阐述能够为其他教师同行挖掘合作学习法应用效益提供些许的经验借鉴。

简介：摘要学科教育是实施素质教育的主渠道，怎样才能使“主渠道”畅通，真正地在新教材教学中实施素质教育，全面提高学生的综合素质呢?以西方著名学者约翰逊兄弟合作学习法的理论为指导，结合初中生求知欲高、好奇心强、热情上进、易鼓舞、表现好的特点，我在教学中就合作互助学习，做了有益的尝试，收到了较好的效果，现简要总结如下。

简介：　摘 要 “ 校企合作”人才培养的育人模式不仅深受行业青睐，而且有效地推动了应用型本科人才培养目标的实现。尤其在实践性非常强的酒店管理专业中，更加体现出校企合作人才培養的重要性。通过校企合作人才培养的育人模式探究，从校企合作的内涵和模式、合作实践中存在的问题入手，思考相应的解决方案，必可有利于这一模式的发展。教育是一国发展之重器，中职教育作为我国中等教育的一个重要板块，对于学生的成长也发展具有重要意义。特别是在倡导因材施教、教育多元化的当下，中职教育在培养专业人才的过程中发挥着重要作用。做好中职教育，在中职教育中渗透德育教育，特别是在中职英语课堂教学中融入英语核心素养教育，对于激发学生的学习兴趣，提高课堂效率等方面具有重要意义。本文就针对在中职英语课堂教学中渗透英语核心素养存在的问题进行分析，并给予相应的解决方案，以助力中职教育更好地发展，学生能够在英语课堂中收获更多。 

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简介：摘要：积极分析强化合作学习的意义、原则，并在此基础上探索借助合作学习法落实核心素养培养目标的对策，是教师贯彻素质教育理念，实现教学创新和突出的有效路径。教师充分理解强化合作学习的意义，并在遵循一定原则的基础上不断强化合作学习实施，更好助力每个学生的发展和提升。

简介：摘要：积极探索核心素养视角下小学英语课堂有效开展合作学习的具体方法和有效对策，已经成为每一名小学英语教师的重要工作指引，也是英语教师促进学生不断发展和提升的主动选择。本文将立足当前英语课堂教学的基本现状，从以下几个模块着手就核心素养视角下小学英语课堂高质量开展合作学习的具体对策和有效方法开展研究和讨论，希望通过笔者的阐述可以进一步借助高质量的合作学习来落实核心素养培养目标，从而更好的服务每个学生的不断发展和提高。

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简介：摘要：英语是中职教育阶段的一项基础性语言课程，能够对学生语言能力和文化素养的发展产生促进作用。但基于英语学科的特殊性，如果在中职英语教学中教师所采取的教学方式不当，则极易让学生对英语学习失去兴趣。而基于小组合作学习模式的英语教学，则非常符合中职学生的认知特征和学习心理，能够充分调动学生学习积极性，促使学生在高效掌握语言知识的同时，获得英语核心素养的发展。故此，本文主要基于英语核心素养视域，就如何通过小组合作学习模式实现中职英语教学创新进行了简要分析。

简介：摘要：随着我国教育改革的不断推进，对于学生整体素质的要求越来越高，在小学数学教学过程中，教师不仅要关注学生数学知识方面的进步，更要不断的创新教学模式来提高学生数学学科各方面的能力，即小学数学核心素养的培养。本文以互助式教学为切入点，就小学数学核心素养的培养进行了探究分析。

简介：摘要: 针对当前农村初中生学习数学的现状，提出基于核心素养下如何有效开展小组互助型学习模式，给学生提供合作交流、互助学习的平台，营造轻松和谐的课堂氛围，化被动为主动，还学生的主体地位，调动学习兴趣，提高数学课堂的有效性和学生的综合素养。

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简介：摘要互助合作学习在高中英语教学中的应用符合新课程的要求，充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位，有利于建立新型的师生关系和融洽的同学关系。合作学习还可以培养学生发现问题、解决问题的能力，用英语思考、用英语交际的能力，自学英语的能力和合作能力。因此，在高中英语课堂教学中，应该大力提倡合作学习的教学模式，从而不断的提高学生的英语学习效率。

简介：摘要：新的课程指标表明，教师应更加重视通过实际教学来加深学生的学科意识，提供更多的学习自主性，并为他们的语言技能提供基础。初始阶段是学生学习重中之重，因此教师需要注意学生发展的特点。英语作为一门语言学科，要求教师发展学生的适应能力，并开设令人兴奋的课程来激发学生在学习中的思考能力。作为新课程所倡导的三种学习方法之一，合作教学模式激发了英语课堂的活力和生命力，并有效地帮助教师创建了有效的英语课堂。

简介：摘要：我国经济的迅速腾飞为国际接轨提供更多的便利，将英语语言作为学生社会发展的通用语言，需要在小学阶段打下良好的基础，逐渐形成个性化的英语知识体系，从而在满足学生不同学习需要的同时，更好的提升学生的英语核心素养。传统教学模式的改革已经成为小学英语教学的新思路，融合学生的不同学习途径以及全新的教学理念，让学生从兴趣英语开始，进行英语交流和英语综合素质的形成，小组合作学习模式让学生在相互合作和相互促进的过程中总结有效的知识能力，形成正确的情感以及价值观，在培养学生自主学习能力和创新学习能力的同时，提升学生的英语核心素养。

简介：摘要：随着新课改的不断深入，我国的中小学在不断创新教学方式，为了有效提高课堂教学氛围，教师们在不断创新教学模式，提高课堂教学氛围，增加学生学习的兴趣。在进行初中英语教学的过程中，教师要善于采用合作教学的方式，实现教师之间的合作，学生之间的合作，师生之间的合作，不但要实现学生对英语知识的掌握，还要有效提高学生的英语核心素养和英语实践能力，养成良好的学习习惯，善于研究问题、解决问题。采取合作教学策略，能够实现教师教学水平提高的同时也实现了学生英语成绩的提升。

简介：

简介：摘要随着新课程教育的不断改革，出现了许多新兴的学习方式，这些学习方式不仅提高了学生的学习兴趣，也提高他们的核心素养。以合作进行学习的方式，是一种比较常用且重要的教学方式。通过这种方式开展初中英语的教学，教师可以有效地激起学生的学习好奇心，在合作中让同学们互相帮助，进一步提高解决问题的能力。同时师师之间，师生之间也可以展开合作。本文就合作学习模式在初中英语教学中发挥的作用展开分析和研究，进一步推进核心素养的培养教学。