简介:摘要:向量作为一类基础的数学工具,其具备着大小和方向的特性。向量能够简便地解析几何关系,亦是线性代数的基本概念。通过了解向量的性质以及几何意义能够清晰地理解向量赋予实际应用方面的含义。
简介:<正>人民教育出版社中学语文编辑室的同志们在一九七九年的冬天到四川、福建去对中学生的语文状况做了一番调查。现在把调查报告和有关文章编集成一本书《中学语文教学现状和设想》,就要出版了。调查组的同志们因为我对调查的设计和材料的整理都曾经参加过意见,要我在报告书的前面说几句话。进行任何工作,尤其是进行任何改革,首先要了解情况,最好是做些实际调查,这个道理是无需多说的了。这次的中学生语文状况调查的结果,一方面证实了我们的某些印象,例如,写别字多数是音近而误(统计出来是占别字总数的三分之二),又如,不会正确运用标点符号,很多该用句号的地方用了逗号(表明没有句子的概念)。另一方面,也纠正了我们的某些估计,例如,我们想象有些作文可能内容空洞,语言干巴,可没有想到有些作文竟是一片混乱,不知所云。
简介:运用Furstenberg族的语言,探讨拓扑乘积系统(X×X,T×T)的初值敏感性,得到了若干个基本的结论.
简介:在这春意盎然、生机勃勃的阳春三月,我们又迎来了一年一度的植树节。为使幼儿亲身感受劳动的乐趣、明白美化环境的意义、体验成功的喜悦,我班开展了'我和小树同成长'植树活动。活动之前我们请扬扬的爸爸给孩子们作了'植树知识'讲座,一幅幅精美、逼真的画面吸引着每一个孩子的眼球,扬扬爸爸专业的讲解,为孩子们进行接下来的活动做了很好的铺垫。'植树知识知多少''植树安全小常识''植树方法我知道''植树与生活'等等,让幼儿详尽、系统地学习和了解了相关的植树知识。
简介:设Gl和岛是两个连通图,则G1和G2的Kronecker积GIXG2定义如下:V(G1×G2)=V(G1)×V(G2),E(G1×G2)=((ul,vl)(u2,u2):ulu2∈E(G1),ulu2∈.E(G2)).我们证明了G×Kn(n〉4)超连通图当且仅当k(G)n〉6(G)(n-1),其中G是任意的连通图,Kn是n阶完全图.进一步我们证明了对任意阶至少为3的连通图G,如果圪(G)=δ(G),则G×Kn(n〉3)超连通图.这个结果加强了郭利涛等人的结果.
简介:图G的pebbling数f(G)是最小的整数n,使得不论n个Pebble如何放置在G的顶点上,总可以通过一系列的pebbling移动把一个pebble移到任意一个顶点上,其中的pebbling移动是从一个顶点上移走两个pebble,而把其中的一个移到与其相邻的一个顶点上。Graham猜测对于任意的连通图G和H有f(G×H)≤f(G)f(H),证明了对于一个星形图和一个满足2-pebbling性质的图的情形下Graham猜想成立,作为推论,出两个星形图乘积的Graham猜想成立。