简介：<正>十九世纪是和声教学开始兴旺的时期,由于欧洲各地音乐学院的不断创立和音乐教育的普遍需要,一本本凝聚着理论家心血的和声学教科书陆续出版,从而改变了过去主要以对位法作为作曲理论教材的状况。和声,无论在创作中还是在音乐理论中都有着极其重要的地位。和声学教程种类繁多,数量巨大,由于作者的理论观点不同、教学要求不同、具体处理不同而形成不同的和声教学体系。在各派和声教学体系之间既有联系,又有差异,如何从

简介：本文从教学的角度来探讨《和声学教程》一书教学体系及理论体系的特色，并把其中最基础的和声规则做一归纳性的梳理和集中的展示，使教者、学者能“鸟瞰全局”，从而对繁缛的和声规则更加明确．

简介：自学者的良师益友推荐《和声学基础教程》及其续编焰飞和声学是多声部音乐分析与写作的基本技术之一。近几十年来，我国已先后出版了不少和声学教科书。有译著，如斯波索宾《和声学教程》；也有国内专家的著作，如桑桐《和声的理论与应用》等。这些教科书各有所长，各显风...

简介：高师音乐专业和声学的教学内容应该注重实用性,以学生为主体,强调学生的和声运用能力,知识的重点应放在音乐作品的和声处理与适时运用。本文从《和声学》的教学实践中谈谈自己在教学中的创新,与大家交流学习。

简介：跳进是四部和声写作中的重要手法之一，它使得旋律不再作单一级进的平稳进行，而使旋律变得更加的活跃。本文以伊·斯波索宾《和声学教程》第十六章习题五为例，对跳进手法进行详细的归纳，以期在日后的传统和声写作实践中具有更为清晰的思考与方法。

简介：摘要：科技的发展，各领域的技术水平逐渐提高，信息技术应用更加广泛的今天，和声学作为演奏、作曲、指挥等领域必须具备的基础技能与知识，是对和音结构与理论的深入研究，并在当代的流行音乐发展中占据着重要的发展地位。

简介：在音乐理论的教学中,《和声学》是一门极为重要的基础学科,涉及整个音乐领域。既带有很大的普遍性,同时又既有非常深奥的理论性和专业性。它的普遍性成了所有学习音乐的人必须要学习和掌握的基础理论之一,为系统地、扎实地学习音乐打下坚实的理论基础;它深奥的理论性和专业性成了我们把设想(创作)变成现实(音响)的重要手段,《和声》的发展过程实质也就是音乐发展的过程。本文就《和声学》的学习过程中的几个问题作粗浅的探讨,以资今后的《和声学》教与学起到一定的帮助。

简介：针对高校和声学课教学内容、方法普遍存在的问题，从实践和实用的观点出发，提出教学内容的拓展、教学方法的改进，通过改进使和声学课教学内容、方法更加完善，教学质量得以提高。

简介：摘要根据高职音乐专业和声教学所存在的问题，建立培养学生综合能力为高职和声学的教学目的，由原来和声学“纯理论”的教学模式，发展为营造“多彩”的和声教学。

简介：<正>一、“断层期”后的新起点我国多声结合的音乐实践虽有悠久的历史,但和声学中作为音乐艺术中一门有系统理论的学科则是近代才由西方传入的。如果从赵元任先生发表于1914年的第一首钢琴独奏曲(《和平进行曲》)算起,这棵移植在中国土壤上的和声之树已经有了七十多年开花结

简介：关于民族和声的学习，大都基于传统功能和声学习后，结合现代技法，对此进行民族调式和传统和声的结合，而尚无从传统功能和声产生的源头进行学习的，本文从对巴赫《371首众赞歌》的和声风格介绍，以及中古调式和民族调式的相似之处，提出对巴赫《371首众赞歌》的学习，是一个追根溯源的好途径。

简介：对那些有志于在音乐艺术上要有所作为的学生来说,创造性思维能力必不可少;和声学是每个音乐学生的必修课,它是音乐理论课程中最富“创造意味”的学科之一。教师理当充分应用这种“创造意味”之优势,培养和挖掘学生的创造性思维能力;学生应当自觉调动自身的创造思维“学活”和声学。

简介：会议室环境的优化设计有助于为用户营造最佳网真体验。本文通过在会议室设计方面所给出的指导和建议，帮助用户提高网真会议体验的整体质量。在设计网真会议环境时，需要使用最先进的材料，并综合考虑会议室面积、技术环境、合适的照明和声学条件及会议桌椅的设计等众多因素。

简介：目的：观察针刺配合言语治疗对脑卒中和脑外伤后构音障碍的疗效。方法：将61例构音障碍患者随机分为两组。观察组（30例）在言语治疗同时配合针刺颈项部廉泉、金津、玉液、风池、翳风和完骨为主，对照组（31例）只给予言语治疗，治疗9周后评价言语和声学指标的变化。结果：治疗后两组患者单词清晰度和篇章正答率均明显提高（均P〈0．01），观察组总有效率为96．7％（29／30），优于对照组的67．7％（21/31）（P〈0．01）；治疗后观察组（12例）和对照组（11例）经喉发声空气力学分析仪检测的最长发声时间（MPT）均显著延长（均P〈0．01），且观察组改善更明显（P〈0．01）。结论：针刺配合言语治疗能改善构音障碍患者的言语和声学水平。

简介：通过比较的方法对我国国内学者编著的四本和声教材从教材内容的整体侧重点到具体的四大内容的阐述进行较详细的比较，同时对这四种教材体系各自的教学宗旨、教学风格、教学方法上的特点及异同之处做出一定的分析与归纳，并以此作为和声教学中的参考与借鉴。

简介：随着我国教育体制改革向纵深发展,学科间交叉、融合引起学界越来越多的关注,文章以基本乐理与视唱练耳、和声学两门学科的教学融合为研究对象,运用定性分析的方法,探索了基本乐理与上述两门学科融合的契合点,具体论述了学科间融合会使教学活动收到事半功倍的效果。

简介：摘要：和声学是在所有学科中，一门对学生的多声部音乐思维充分培养的学科。通过和声学教学与奥尔夫音乐教学法的结合，能够进一步创新其教学方式。本文将介绍奥尔夫音乐教学法在和声学教学过程中的合理运用，探寻其创新方式。

简介：高师作曲技术理论课程教学一直存在着诸多问题,以'和声学'为中心的教改思路是解决这些问题的一个新的尝试。先确定'和声学'在作曲技术理论课程中的地位,改进现有'和声学'教学手段,以它为中心扩展出三级课程,找出课程间的关联。用多元、互通的渗透式交教学模式,使学生在不断的学习中加强、巩固作曲技术能力,提高教学质量,改进教学水平。

简介：摘要：在音乐教学中，传统的和声学教学模式无法实现视听同步的目标，导致教学效果难以达到预期需求。而将多媒体数字音乐制作系统运用其中，能够使和声学教学过程中同时呈现视听效果，吸引学生的注意力，提高学生参与学习的积极性。基于此，文章分析了传统的和声学教学模式存在的问题，探讨了多媒体数字音乐制作系统在和声学课程教学中的实际应用，旨在提升和声学课程教学水平。

简介：非标准答案考试改革是《和声学》课程目前一项重要的改革途径。本文以《和声学》非标准答案考试的实际情况调查为基础,首先总结了邵阳学院《和声学》非标准答案考试改革的基本情况,其次指出《和声学》采用非标准答案考试改革的优势,最后对改革实践中遇到的问题与原因进行了深入的分析。