简介：

简介：对于校本课程的开发,我校一直奉行“精品战略”,强化精品意识,强调校本课程开发的主要任务是积累经验,并完善校本课程开发的相关制度,为下一阶段大规模的开发校本课程提供经验。

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简介：摘要：美术教育是培养学生审美情感、创造力和艺术表现力的重要组成部分。在小学美术教育中，不仅要传授绘画技巧，还要引导学生了解和尊重各种文化，特别是本地区的文化特色。教学中教师结合学生的学习现状，开展教学策略，提升单元教学质量。本文将探讨如何开发一个地方特色文化的大单元课程，以丰富小学生的美术教育经验，促进他们对地方文化的理解和热爱。

简介：摘要：随着三级课程（国家课程、地方课程、校本课程）逐步落实，开发有特色的校本课程， 对于学校来说尤为重要，因此在校本课程内容的选择上，更应立足地方从当地的乡土文化中挖掘课程资源。我们的《晋江民居门匾乡土文化校本课程开发》专项课题研究，是以本地乡土文化为基础， 与学校文化建设相结合，以本校师生为课程开发的主体，进行课程的规划，方案的设计，实践活动的组织，学生通过参观、调查、访问、收集等诸多方式进行活动，提升学生的人文素养，培养学生的探究精神和实践能力的综合课程体系。

简介：[摘要]民间体育是民族传统文化的重要组成部分，是人民群众自创自编并逐步流传于民间的体育项目。在体育教学中将民间体育引入体育教学课堂，继承弘扬民间体育文化，拓展了新课程的教学内容。在学校体育中引进民间体育项目，在大课间、阳光体育活动中灵活运动，合理利用，既充实了学校体育的内容，提高学生兴趣，促进学生积极锻炼，增强学生的体质；又促进民间体育的发展和传承，有利于形成学校体育的地方特色。

简介：文化是人类智慧的表征，也是一种重要的人文资源。随着中国经济的不断发展，文化的影响力日益凸显，在促进经济发展的过程中发挥着重要的作用。作为我国的历史文化古城，随州在开发建设的过程中为其他城市的发展提供了一定的经验借鉴。打造地方文化品牌，探索以文化带动经济发展的路子，可以成为新兴城市建设的一种新视角。

简介：【摘要】本文论述了将地方文化融入小学语文教学的经验，使学生了解故乡的历史，传承故乡的文化，激发热爱故乡、建设故乡、服务祖国的积极性。

简介：山西省忻州市地处黄土高原腹地，拥有丰富的小杂粮资源。近年来，该市积极发展小杂粮特色产业，其资源优势正在转变为经济优势。

简介：在传统农业和工业经济向知识经济过渡时，随着科技的创新和文化的积累，全球经济正逐步从知识经济转向创意经济，而文化创意产业也极有可能成为21世纪的支柱产业。文化创意产业源自创意或文化传承与积累，通过知识产权的形成与运用，具有创造财富与就业机会的潜力，并促进全民美学素养，使人类生活环境得到改善与提升。地方高校担负着为地方经济发展培养各类人才的重任，自然需要顺应经济形势的变化趋势，提早着手文化创意产业教学规划。在这种摸着石头过河的尝试过程之中，首先需要考虑和最容易实施的问题，是如何才能因应区域文化产业的发展需要，开设出具有地方特色的文化创意课程。

简介：决定了地方党报应该具有地方特色,突出地方党报的地方特色,突出地方党报的地方特色

简介：决定了地方党报应该具有地方特色,突出地方党报的地方特色,突出地方党报的地方特色

简介：地方课程在小学教学的具体实施中存在着一定的困惑与挑战，它无教学要求、无教学设施、无考核标准，是地道的“三无”课程，没人拿它当回事，可说它不重要吧，上面来检查必定要过问这门学科。虽说我县地方课程《三维两反》的开发已初具规模，也收到了良好的社会效应，马上要升级为《四维两反》了，但它毕竟是一个较新的事物，从认识、理解、接受到很好地实施必将经历一个过程。教材的开发与编写只是拟定出地方课程价值取向的蓝本，真正实现课程价值的场所在课堂、在教学第一线。

简介：职业学校校园文化建设是一项长期而复杂的系统工程。只有全面认识＂职教特质、地方特色＂校园文化的内涵,遵循＂育人为本、整体规划、全员共建、彰显特色、与时俱进＂的原则,从营造校园环境、创设校园秩序、开展校园活动和培育校园精神入手,才能打造出具有＂职教特质、地方特色＂的职业学校校园文化。

简介：摘要：以广西高峰森林公园酒店设计为例，对融入项目现场环境的建筑设计进行分析，探讨在优美风景环境下的建筑如何做到地方特色建筑文化的表达。

简介：综合实践活动课程是发展学生核心素养的重要课程。在综合实践活动课中,教师应基于学生的实际生活,充分挖掘地方特色,通过考察探究、社会服务、设计制作、职业体验等途径,引导学生关注社会热点,弘扬优秀传统文化,发展学生的核心素养,培养学生的创新精神和实践能力。

简介：摘要：近几年来，我国实行国家、地方、学校三级课程管理，标志着我国基础教育课程改革进入了新的发展时期。按《基础教育课程改革纲要（试行）》的规定，除国家课程外，地方课程和学校结合实践、自主开发课程应占有一定比例；地方和学校应结合当地传统本土文化和地理人文化境。地方课程具有开放性，已经成为了教育科学研究的热点领域之一，地方教育的本土特色，也给师生提供更好的机会和空间，利用身边已有资源，不断扩大对本土文化的认识。

简介：摘要：随着教育改革的持续推进，地方特色课程在基础教育课程体系中的地位愈发重要，本文以《可爱的四川》为例，详细探讨了地方特色课程的开发与实施策略。通过对该课程的分析，我发现其成功之处不仅在于深入挖掘了四川的地域文化和历史，更在于其独特的教学策略与实践活动的设计，本文旨在通过这一案例，为其他地方特色课程的开发与实施提供有价值的参考，强调课程目标的明确性、地方资源的有效利用、实践教学的重视以及跨学科知识的整合等关键因素，期望能够推动地方特色课程教学的进一步创新与发展。

简介：<正>对于一个上有中央、省台,下有县级台,又有有线台与之相伴的地级电视台来讲,如何适应改革开放的大好形势,充分发挥当地党和政府的“喉舌”作用,当好人民群众的代言人,使自己的新闻节目先声夺人、独树一帜,显示出无穷无尽的生命力?这是当前摆在地级电视台广大新闻工作者面前一个十分严峻的课题。万县地区电视台自1987年建立以来,立足自身优势,下功夫办好具有鲜明地方特色的新闻节目,取得了令人瞩目的成绩。5年来,先后在中央台播出专题、新闻节目200余件,在省台播出