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简介：新课标《地理》七年级上册（人教版）第四章《居民与聚落》辩论——乡村人口涌入城市利大还是弊大？活动目的：让学生了解乡村人口迁往城市后对城市建设所做出的贡献、同时给城市发展带来的一系列问题；学会一分为二地分析问题；树立正确的人地观和发展观。

简介：〕地图是地理知识系统当中的重要组成部分，其在初中地理作业设计中的有效应用，能够为提高初中地理教学效果带来帮助。文章先对地图作业设计在初中地理教学中的作用进行阐述，之后对初中地理地图作业设计的几种形式进行探讨，希望能够为初中地理教学进步提供帮助。

简介：地理教学目标有以下重要功能：它决定着地理教学活动的方向，统率着地理教学活动的全过程。是选择地理教学方法和手段的依据。是评价地理教学效果的依据。因此，搞好地理教学目标设计对开展地理教学活动，完成地理教学任务来说是至关重要的。

简介：摘要：基于课标对教材的编写要求，鲁教版高中地理新教材增设了“情境设计”栏目。文章介绍了情境与教学情境的概念，指出了教学情境的重要性，并如何设计地理教学情境展开了分析，以及创设地理教学情境需要遵循的原则。

简介：摘要作业是教师了解学生学习情况的重要教学方式，是学生巩固课堂知识的重要学习途径，是提高教学质量的必要教学结构。教师应精心设计地理作业，激发学生的学习欲望。趣味型、合作型、拓展型和实践型作业是优化初中地理教学的好办法。

简介：摘要：当前高中地理教学强调实践能力与创新思维的培养，特别是地理实践力的提升。本文探讨了通过讨论辩论、角色扮演、信息技术应用、图表分析、地理实验等多样化作业设计，以增强学生的地理实践力。这些作业旨在通过实践活动，深化学生对地理概念的理解，提高解决实际问题的能力，促进其在学术和职业发展中的地理实践力提升。

简介：摘要周末作业是检测学生理解和运用地理知识必不可少的方式，但是传统的周末作业存在形式单一趣味性不足、缺少设计、功能性不足等弊端。周末作业需要教师进行精心设计，改进知识技能作业，增加地理动手实践性作业，优化对学生地理素养的培养。

简介：摘要：地理作业设计应立足于地理教学的内容，紧密联系学生的生活和社会发展，充分利用新的课程资源，系统地进行课堂外的地理活动，使地理学科独特的教育价值在学生身上得以体现。基于此，下文将对核心素养下高中地理作业设计策略展开详细的分析。

简介：摘要：双减政策的提出其本质在于提升学科教学的有效性，削弱各类无效作业和低效教学活动对现代化素质教育的局限性作用。初中地理老师应加大对地理课程教学实效性的重视度，在作业设计中可融入乡土资源，结合区域特色的乡土资源开展地理教学，激发学生学习热情，使学生充分感受到区域人文色彩，为提升初中地理教学质量提供有利条件。基于此，本文将针对基于乡土地理资源的初中地理作业设计研究进行分析和探究。

简介：摘要：初中地理课程理念强调引导学生学习对生活有用的地理、对终身发展有用的地理，提高学生对地理知识的理解能力以及分析与解决地理问题的能力尤为重要。本文从地理实践力的培养角度出发，探讨了初中地理作业设计的重要性和方法，以期提高学生对地理学科的学习兴趣和地理实践能力。

简介：摘要导学案要体现学生的主体地位，选用“学习目标”作为必要的栏目，使之成为学生学习的指向标，课堂导学案的各环节是实现目标的阶梯，是引导学生自学教材的航标，合作探究是导学案的“戏眼”，设计学案时必须要理论联系实际，把生活中的案例作为“活水源”引入课堂，以生活中的地理激发学生关注现实的情感和学习地理的兴趣。

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简介：摘要地理作业是高中地理教学过程的重要一环，是提高教学效果的必要手段，是促进学生对知识加深理解、巩固并将知识转化为技能、技巧的重要环节，也是教学反馈的重要环节。地理课程改革对地理作业提出了新的要求，科学地设计、形成有效地理作业对于推动地理课程改革具有重要意义。

简介：地理核心素养要求培养学生具有空间认知的能力,以综合思维对区域进行要素分布、演变过程、相关关系和因果关系等方面的认知,通过活动提升地理实践力。常规的课堂教学多数情况下只能提供地理知识等间接知识。教师通过设计科学合理的地理实践活动,不仅丰富地理教学内容,更是提升学生地理实践力的有力抓手。地理实践活动设计水平的层次,直接决定了活动开展的效果。本文结合笔者在教学活动和地理实践中的切身体验,对活动设计原则进行总结,希望能够对推动地理实践活动的发展起到一定的积极作用。

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简介：摘要：初中地理大单元作业设计充当着从单元教学到检测评价环节中的"桥头堡"地位，具有承上启下的作用。本文根据义务教育阶段初中地理大单元作业设计的地位与问题，提出大单元作业设计的研究性对策。

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简介：新的课标理念提出了地理课堂导入的四大原则和四种行之有效的方法,真切地让我们感觉到了＂地理就在我们的身边＂。＂学习对生活有用的地理＂是一件非常美好的事情,在不知不觉中达到了提高地理课堂教学质量的目的。

简介：摘要：课程改革的不断深入为高中地理带来了全新的机遇，要求学校以地理学科特点为起点，通过组织有关的研学旅行课程，实现学生地理实践力的有效发展，促进学生的全面发展。通过地理研学旅行，可以有效促进对教育方式和学习方式的开发，有利于学生提升地理学科综合素养。作为一种新兴的地理教学组织，研学旅行对于学生地理实践力的发展有一定助益。