简介：重视学习、善于学习是我党的优良传统、政治优势和鲜明特点,我党在不断推进学习活动中积累的宝贵历史经验是：紧密结合党的中心工作,为实现党的历史任务服务,是开展学习活动的根本目的;坚持以马克思主义中国化的最新理论成果武装全党,是开展学习活动的永恒主题;始终保持和发展党的先进性,是开展学习活动的重大任务;采取科学的方法是推进学习活动不断深入的有效途径;发挥领导干部的带头作用,使学习经常化、制度化,是推进学习活动取得实效的重要保障。

简介：协作学习活动设计的核心和关键即是对其基本要素的分析和配置。厘清协作学习活动的基本要素，是分析和设计协作学习活动的基础。以活动理论为视角，论述了协作学习活动的要素，并在此基础上建构了协作学习的结构模型，确立了资源、角色、任务和时序四个基本要素。最后，以此四要素为基本框架，比较和分析了四个协作脚本。

简介：摘要：我国的数学教育经历了从传统的“双基”到“四基”的重大转变。《义务教育数学课程标准》（2011版）和《义务教育数学课程标准》（2022版）都明确指出，“数学基本活动经验”与“基础知识”、“基础技能”和“基本思想”是平行的。目前对数学基本经验的内涵还没有达成共识，需要在研究成果的基础上进一步探讨。本文从小学高年级数学基本活动学习的现状与问题进行分析，提出相对策略，望有助于相关研究。

简介：【摘要】从人类数学发展史来看，数学是培养创新能力的重要土壤，对创新能力的培养能够发挥重要的作用。从数学基本活动经验的构建来看，小学数学培养学生创新能力发挥着基础性作用，在数学活动中，深度学习既是让学生学习真正发生的起点，也是创新人才培养的起点。数学课堂如何以基本活动经验为导向引导学生深度学习谈谈看法。

简介：义务教育数学课程标准（修订稿）课程目标中指出，通过义务教育阶段的数学学习，学生能：“获得适应社会和进一步发展所必需的数学的基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验”．把数学活动经验作为课程目标要求，引起了数学教育工作者对数学活动经验相关问题的思索和探究．笔者就所观摩过的两节课例，谈谈自己的看法，与同行共享．

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简介：在我们党率领全国各族人民高举邓小平理论伟大旗帜，胜利迈向21世纪的时候，各级领导干部担负着历史的重任，而对领导科学，特别是对领导规律的研究，无疑会成为他们领导人民实现这一伟大历史使命的有力武器。本文就是试图从领导活动的基本规律方面作一些粗浅探索。

简介：司法活动中对案件事实的认识,在司法认识活动中,在司法认识活动中

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简介：秘书活动的基本特征问题，一直是学术界关注的一个焦点之一，但秘书学家们几乎无一例外地陷入了一个

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简介：摘要数学基本活动经验认为学生在数学学习过程中，需要亲身实践、深层次感受和不断积累，进而将教材知识转化为属于学生自己的知识，这就是数学活动基本活动经验的精髓所在。通过不断积累运用学过数学知识去解决现实问题，积累数学活动经验，关注学生整个学习过程，促使学生通过亲身实践对数学知识形成感性认识。此外，数学基本活动经验有助于学生巩固学过的知识，有助于提高智力水平，有助于丰富学生情感。

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简介："学会学习"是个人最具基础性的素质,是其他素质发展的基础."学会学习"从实质上讲,就是掌握学习的策略和方法.本文就如何在课堂教学中有效实施策略教学,提出六点主张:⑴与学科教学紧密联系;⑵重视良好知识结构的建构;⑶力求外显化;⑷突出条件化知识;⑸加强主体体验;⑹注重迁移训练.

简介：【摘要】由于我校是地处贫困山区的偏僻农村初中学校,学生基础知识十分薄弱,学习习惯存在严重问题,方法匮乏,没有明确的目标和动机,加之老教师较多对新课程、新理念、新方法一时难以转变,是制约我校发展、提升教育教学质量的障碍。为尽快解除这些问题,学校加强了校本教研,确立了研究课题。由此想到了如何培养学生自觉主动学习习惯的方法,并按此方法收效较好。　　【关键词】自主学习;方法　　现行教育改革所提倡的自主学习,学生自觉主动学习,是一种较理想的学习模式。应当是学生把学习作为生活、生存、工作和发展的第一需要,而不是当做任务来完成;应当是自觉、自愿、自为的行为活动,而不是完全按照老师的课堂要求,接受式的被动行为活动;不是按老师在传统经典课堂中所预设的蓝图一路顺剩走下去那样的学习方式。整个过程中都具有生理机制方面、人的社会性层面、心理活动的趋向性和认同性等理论层面的支持。　　由于初中学生的年龄特征、心理特征,尤其是作为国家贫困县内较偏僻的农村初中,学生的家庭环境、生活活动环境对其生活经验、社会阅历、行为方式无疑是具有严重的制约作用,诸多原因导致了学生现行学习方式与自主学习方式之间存在较大的反差。

简介：

简介：〔摘要〕在学校里，物理学习的主要方式是在教师的指导启发下开展各种学习活动。这种学习方式有它特定的步骤与方法，一般说，来学习活动是在教师的指导下，与教学过程同步进行，其基本特征是通过课程表以一节课为时序安排进行。学习步骤是预习———听课———做笔记———复习———做练习。为此，我们主要围绕课堂教学环节的活动规律，讨论应采取的学习方法，即预习的方法，听课的方法，做笔记的方法，复习的方法，做练习的方法。