简介：

简介：摘要数学，首先就给大家留下一种“枯燥、严密、抽象”的形象。数学学习给学生留下更多的体验是苦涩和知识的深奥。在课堂教学中，创设生活情境，激发学生探索规律的兴趣，注重学生的情感与态度的培养是非常必要的。有效的课堂教学可以激发学生的学习兴趣，营造良好的学习情感，要提高课堂教学效果，关键是要优化教学过程。实现素质教育，必须处理好教与学的关系，实现教与学的最佳结合。好的课堂教学应当是富于思考的，学生应当有更多思考的余地。而教师要为学生提供更多思考的机会，为学生留有思考的时间与空间。

简介：【摘 要】随着新课程改革的推动，当下的教育教学也出现了极大的发展变革，翻转式课堂教学模式的运用能够更好的培养学生的自主学习能力以及发现学生的数学核心素养能力。翻转课堂的教学模式能够在最大程度上激发学生的学习兴趣，在初中数学教学中，数学作为中高考的基础课程，随着年级的增加，难度也在一定程度上得到了适当的提升。在初中数学的学习中，很多学生在实际的学习中会有很多重难点得不到及时的突破，从而产生诸多的问题。翻转式课堂的教学模式，借助互联网发展的优势，结合线下课堂的学习，这种教学模式在很大程度上减轻了教师的上课负担，增强了学生的自主学习的能力，也能够很好的加强同学之间的互动，营造和谐的班级氛围，本篇文章就翻转课堂教学模式在初中数学教学中的应用展开讨论。

简介：摘要数学，首先就给大家留下一种“枯燥、严密、抽象”的形象。数学学习给学生留下更多的体验是苦涩和知识的深奥。在课堂教学中，创设生活情境，激发学生探索规律的兴趣，注重学生的情感与态度的培养是非常必要的。有效的课堂教学可以激发学生的学习兴趣，营造良好的学习情感，要提高课堂教学效果，关键是要优化教学过程。实现素质教育，必须处理好教与学的关系，实现教与学的最佳结合。好的课堂教学应当是富于思考的，学生应当有更多思考的余地。而教师要为学生提供更多思考的机会，为学生留有思考的时间与空间。

简介：摘要：《普通高中语文课程标准》对于高中语文教学提出了在课堂上发展学生核心素养的新要求，并以此指导教师在教学实践过程中明确学科核心素养内涵，积极采用合理的教学策略来落实培养学生的语文核心素养，因此本文以高中语文教学实践为落脚点探究如何改善高中语文课堂实践中学生核心素养的落实困境。

简介：摘要：现代语文阅读教学理论告诉我们，阅读是一个人形成能力与提升文学素养的开端。同时，通过阅读可促进创造性思维的发展。小学低年级的学生正处于求知求学的关键时期，此阶段的学生具有较强的学习兴趣，对一切知识都保持着一定的新鲜感，能以自身独特的思维形式阅读文章的内容，用独特的眼界对知识进行发现与钻研。因此，教师在此教育阶段，应注重保护学生的学习特点，加以正确的指导和培养，促进学生阅读能力的提升。

简介：摘要阅读可以开阔学生视野，拓展学生的知识面，使学生获得一些课堂之外的知识。有助于丰富学生的精神世界，增加学生的文学素养。而心理健康教育是小学教育中的重要组成部分，对小学生的身心健康与发展具有重要影响。本文，笔者就抓住小学语文阅读教学与心理健康教育之间的联系，将心理健康教育渗透在小学语文阅读教学中，以期促进学生身心健康、和谐发展。