简介：通过问卷调查，对大学公共外语教学具体环节中教师课堂汉语使用程度、原因进行调查并作分析评价。结果表明，在当下大学公共外语的教学环境中，由于应试教育的存在，教学传统的延续，课堂教学要求及教师、学生自身等外在因素的制约，难以施行全外语教学，教师在讲解语法、单词、外国文化，谈及与授课内容无关的话题时会较多使用汉语，在练习和提问时才使用外语。有为数不多的教师为培养学生外语思维能力，不赞成使用汉语辅助外语教学。因而，全盘否定外语教学中的汉语使用并不符合大学公共外语教学的需要。

简介：针对高校外语教师跨文化交际能力和文化差异敏感度开展了调查,应用SPSS12.0统计软件对所得数据进行分析,归纳现阶段我国高校外语教学中文化教学的特点和不足,提出提高外语教师的文化差异敏感度,从而提高其跨文化交际能力,为高校的文化教育和外语教师的专业发展找出新的途径。

简介：教学目标的实现,会受到教学手段和评价机制的制约.构建有效的评价体系是高校教学质量的有力保证.文章基于多元理论框架,阐述多元评价体系的构建及外语教师应具备的学业评价能力素养,以帮助外语教师清晰地认识评价素养与教师发展之间的关系

简介：本世纪初，为贯彻科教兴国战略，培养中小学外语教学学科带头人，带动外语教学整体水平的提高，加强新时期中小学英语教师队伍建设，促进英语教师专业发展，在教育部的大力支持下，中国国家留学基金管理委员会（以下简称“基金委”）和国家基础教育实验中心外语教育研究中心（以下简称“外研中心”）联合设立中小学优秀外语教师出国留学奖学金项目。双方于2000年2月29日上午在北京签署了合作协议。

简介：大量有关外语教师专业发展的研究成果表明,具备良好信息素养的教师能够有效的将网络信息技术与外语教学相结合,通过革新教学手段实现教学模式的转变和教学效能的提高。培养外语教师的信息素养需要以外语教学为中心,学校、教师、信息提供商三方相互协调,相互促进、共同推动。

简介：

简介：本文讨论了跨文化外语教学的重要意义，提出了跨文化外语教学的目标、教学原则、教学方法。根据这种新的教学模式，提出了对教师的基本要求，以期通过这种模式培养出更多国际性人才。

简介：

简介：对教师运用行动反思研究完善教学风格进行实证研究,即教师开展计划、行动、观察和反思完善教学风格的实证研究。研究证明：学生对教师教学风格有明显的偏爱;优秀教师与普通教师在教学风格方面有显著差异;优秀教师与普通教师相比,在利用行动反思改进教学风格有显著差异;受试的教学风格前后两次具有显著差异。显而易见,教师行动反思研究对教学风格的完善起着非常重要的作用。

简介：为检验外语课堂互动中的修正性反馈的有效性，本研究运用课堂观察、刺激性回忆和深度访谈法从反馈语言目标、反馈策略和反馈对象的参与性质三个方面对外语课堂互动中的教师修正性反馈意愿和学生感知进行对比，结果发现：教师就语音进行反馈时，学生能够准确地理解教师的反馈意愿，而就句法进行反馈时，教师的反馈意愿往往被学生误解；其次，相对于隐性的反馈策略，教师采用明示的反馈策略时，其反馈意愿容易被学生理解，而在使用隐性的反馈策略时，使用重述比意义协商法反馈更容易被学生理解；最后，当教师的反馈针对于学习者本人时，其反馈意愿就容易被学生理解，而如果教师的反馈是针对其他同学时，反馈意愿则往往难以引起学习者的重视。

简介：<正>学生在学习外语的过程中,学习成绩不可避免地出现好、中、差三种情况,课堂教学要求教师要面向全体学生,全面提高教学质量。因此,外语学困生就更应该引起教师的关注和重视。只有抓好学困生的学习,提高学困生的学习成绩,才能真正提高教学质量。那么,怎

简介：樱花之国——日本，与中国一衣带水，隔海相望，交往历史可追溯至千年之前。如今，日本仍是除美国外，我国最大的出口市场，频繁的贸易往来也需要沟通的人才。于是，开设日语专业的高校越来越多。对于日语，许多学子可谓是既爱又恨，爱的是没有哪种外语中有如此多的汉字，恨的是复杂的语法系统让人头痛不已。

简介：摘要外语学习的成功取决于多种因素，其中情感因素对外语学习具有重要作用。本文首先阐述了什么是情感因素，然后分析了情感因素对外语学习效果的影响，并提出了怎样减少或消除学习者的情感障碍来提高外语学习的效果。

简介：

简介：学习外语离不开学习词汇,外语学习离不开词汇,词典是学习外语词汇的良师

简介：交际语言能力理论认为语用能力是语言能力的一个重要组成部分，因此语言测试必须检测语用能力。文章综述了国内外对于语用能力以及外语语用能力测试的研究，归纳了在我国开展语用能力测试面临的诸多困难：确定外语语用能力的构念、设计试题和制定评分标准中存在的困难，以及难以开展测试的效度验证等。针对这些困难文章提出了一些建议性对策，如借用语用学、跨文化交际和外语教学理论来界定语用测试的构念；通过问卷采集母语者及学习者在语用环境中的语言使用来编写选项和评分标准；从测试前、测试中和测试后三个方面把语言学理论、认知心理学理论和方法以及心理测量学手段综合起来验证效度。

简介：

简介：想象力作为人类的一种创造性思维能力,对外语习得有着积极的促进作用。因此,有必要从想象力的内涵展开,通过分析想象力与外语学习的关系,阐明其在外语教学中的至关重要地位。辩证唯物主义认为,想象力是人类通过处理旧表象在头脑中创造出新思想的能力。这种能力,能够通过营造理想的学习环境及降低认知负荷来成为外语学习的驱动力,对于人类的外语学习过程是必不可少的。有鉴于此,应当深刻理解想象力的内涵,充分发挥想象力因素的积极作用,借助想象力科学地提高外语教学的效率。

简介：《课外语文》杂志创刊于2002年，由国家新闻出版总署批准，辽宁出版集团主管，辽宁人巨出版社主办，中国当代文学研究会教育委员会、中国教育学会“十二五”科研规划课题“经典；文与语文课堂读写教学研究”课题组、“学校教育最优化变革研究”课题组权威学术指导，《课外语文》编辑部编辑出版的全国优秀教育期刊。本刊面向全国公开发行，国内统一刊号：CN21—1479／G，国际标准刊号：ISSNl672—0490。邮发代号：8—35。

简介：摘要自主学习既是一种学习方法也是一种教学实践,它越来越被证实是解决外语课堂教学枯燥和效率不高的有效方法,基于人文主义理论和建构主义理论对英语自主学习的启示,本文探讨了英语自主学习能力与外语学习策略的整合研究，介绍外语自主学习的理念和相关学习策略,旨在改变英语学习不令人满意的现状。