简介：都说文化是城市发展的灵魂,也是城市发展的引擎。古今中外任何一座有个性的城市,都是靠极具特色的文化去塑造。原宁波援建指挥部指挥长、现任东钱湖旅游度假区管委会主任史济权认为,宁波援建所倡导的三大关系：文化与经济的关系,文化与民生的关系,文化与精神的关系,均在新青川得到了充分的延伸和体现。灾后的青川借着宁波援建之机,凭借独特的文化底蕴,以感恩文化为引领,重新雕琢着这座县城的灵魂,

简介：摘要随着新课程教育改革的不断深化，素质教育理念逐渐深入人心，小学阶段的教育越来越重视学生全面发展，一切的教学活动以促进学生健康成长和全面发展为目的展开。各个学科的教师开始对学生进行素质化、全面化教育。小学音乐作为推动素质教育目标落实的基础学科之一，发挥的重要性也越来越凸显。基于此，音乐教师在教学中不仅要做好基础知识的传授工作，还要积极渗透多元文化，促进学生全面发展。

简介：新加坡作为一个多种族共处的新兴的移民国家，其经济发展的成就固然令世人瞩目，与此相辉映的是多种文化传承和文化现象在这里碰撞和融合，构成了新加坡多元的文化特色，给人留下了深刻的印象和思索的余地。

简介：

简介：2018年1月5日,新进中央委员会委员、候补委员和省部级主要领导干部学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神研讨班在中央党校开班,习近平总书记发表重要讲话,他强调：＂全党同志必须保持革命精神、革命斗志,勇于把我们党领导人民进行了97年的伟大社会革命继续推进下去。＂[1]这为新时代革命精神、革命文化的传承与弘扬指明了方向。

简介：摘要：本文旨在探讨小学美术教育中多元文化的融合。首先，介绍了多元文化的概念，说明了多元文化在现代社会的美术教育中的重要性。然后，探讨了文化教育和美术教育的关系，说明了多元文化融合对于促进学生艺术素养和审美能力的发展具有重要意义。接着，提出了多元文化融合的教学策略、展示教学案例，探讨了如何将不同文化元素融入课堂中。本文的研究可以为小学美术教育中多元文化融合提供一些思路和借鉴。

简介：摘要：本论文探讨了多元文化融合对工艺美术创新的影响。随着全球化的发展，不同文化之间的交流和融合日益频繁，这为工艺美术领域带来了新的机遇和挑战。我们通过分析不同文化元素在工艺美术中的融合和交互，探讨了多元文化对工艺美术设计、材料选择、工艺技术以及创意表达等方面的影响。研究发现，多元文化融合激发了工艺美术的创新，促进了传统工艺的传承和发展。关键词：多元文化、工艺美术、创新、设计、传统工艺。

简介：摘要：本文旨在探讨小学美术教育中多元文化的融合。首先，介绍了多元文化的概念，说明了多元文化在现代社会的美术教育中的重要性。然后，探讨了文化教育和美术教育的关系，说明了多元文化融合对于促进学生艺术素养和审美能力的发展具有重要意义。接着，提出了多元文化融合的教学策略、展示教学案例，探讨了如何将不同文化元素融入课堂中。本文的研究可以为小学美术教育中多元文化融合提供一些思路和借鉴。

简介：摘要：职业教育培养的是生产和服务第一线的技术工人和服务人员。这种教育需求和人才培养目的在一定程度上决定了职业学校校园文化建设必须围绕学生成长的内在需求确定。为了有效提升学生的就业质量和就业可选择性，我们应从校企合作的视角出发，有效促进校园文化与企业文化的融合，形成一种有效促进学生专业素质提升的文化环境。本文对此问题进行详细研究并最终提出了建立校企合作长效机制、确立校园文化与企业文化对接的理念以及构建校园文化与企业文化对接的物质保障这三项建议。

简介：摘要：文化融通，即在新课程改革的大背景下，通过课程整合、信息技术融合、学科渗透、教育环境融合等形式，将文化与各学科进行有效融合，促进学生多元发展，实现“五育并举”，促进学生健康成长。小学生处于人生的起步阶段，是学习文化的最佳时期。因此，在小学阶段通过文化融通，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力，提高学生的综合素质。本文将重点对多元融合的“小学生文化融通”路径展开探究。

简介：新工科建设具有新工科教育文化、学科交叉融合和多元化培养三重向度。其中,新工科教育文化是新工科建设的目标,学科交叉融合是新工科建设的路径,多元化培养是新工科建设的动力。新工科教育文化是在新工科建设中形成的物质成果和精神成果的总和,是工程教育＂新理念＂的升华,主要包括器物、制度、行为和精神4个层面的内容,其发展需要从理论、制度和机制上进行顶层设计,并在全社会营造一种良好的社会协商氛围;新工科建设应该是一种宽口径的工程教育,强调学科专业间的交叉与融合,而学科交叉融合的关键在于坚持社会性、系统性和多样性原则,注重学科群的模块化设计;新工科的多元化培养强调培养目标、培养内容、培养方法和培养标准的多元化,其目标的实现得益于学科或专业的谱系化设计,以及政府、高校、企业、专业性社会团体等工程教育责任共同体的协力推进。新工科建设是一项复杂的系统工程,需要用一种＂总体性＂的视野与方法进行审视,即应从历史性总体、结构性总体和实践性总体3个维度进行＂总体性＂构架。

简介：摘 要：数学知识的实用性较强，并且具备较为高深的学问，其中涵盖的文化内涵也是多姿多彩的。初中数学教师在制定教学计划的时候应该进行多角度的思考，不仅要将基础知识进行精细讲授，也需要将数学领域的文化内涵进行阐释，这样可以充分激发学生的发散性思维能力，学生的数学自主探究能力也可以获得进一步的完善，数学课程的基本质量能够获得多方面的提升。本文将重点分析探讨数学文化在初衷数学中的多元融合，以求能够为相关教师带来参考。

简介：摘 要：数学知识的实用性较强，并且具备较为高深的学问，其中涵盖的文化内涵也是多姿多彩的。初中数学教师在制定教学计划的时候应该进行多角度的思考，不仅要将基础知识进行精细讲授，也需要将数学领域的文化内涵进行阐释，这样可以充分激发学生的发散性思维能力，学生的数学自主探究能力也可以获得进一步的完善，数学课程的基本质量能够获得多方面的提升。本文将重点分析探讨数学文化在初衷数学中的多元融合，以求能够为相关教师带来参考。

简介：摘要：随着全球化的推进和社会的发展，多元文化教育的重要性日益凸显。高中历史教学作为培养学生综合素质和批判思维能力的重要环节，急需融入多元文化教育。本文旨在探讨高中历史教学中实施多元文化教育的重要性，并提出一些实践策略以及应对挑战的措施。

简介：多元文化是相对一个多民族主权国家内部的文化交融与并存的概念；文化多元是相对世界多民族、多文化彼此尊重和谐共存的概念。两个概念的混淆不仅会造成国家或民族间交流与沟通的误解，而且可能会在无意间有损于我国“中华民族多元一体格局”中的民族认同。“多元文化的音乐”通常指的是一个多民族主权国家内部由多种音乐交融而成的音乐体系，中国音乐就是这种由多元音乐文化交融而成的音乐体系。“文化多元的音乐”指的是在世界音乐体系中各个民族或国家的音乐都能够受到同等的尊重和喜爱的共存共荣状态。多元的世界音乐体系应该有两个，一个是各民族、国家的本土原生态传统音乐，亦即民族音乐；一个是作曲家个人创作的各民族或国家的艺术音乐。强调多元文化的音乐时，强调者必须首先弄清楚自己强调的究竞是哪个体系的音乐。在文化多元的音乐世界里，中国艺术音乐已经积累了丰富的创作经验，取得了引人自豪的成就，万不能妄自菲薄，自陷于多元文化和文化多元的困扰之中。

简介：摘 要:舞蹈创作需要与现代多元化的文化进行融合，更具有新颖性和特色。舞蹈通过表演的形式向人们传递精神文化，让观众得到视听体验，产生共鸣。本文主要对民族舞与舞蹈编导的融合问题进行分析研究，具体方法进行了分析，以期更好的推动民族舞和舞蹈编导的有机融合，促进多元文化的发展和进步。

简介：多元文化融合教育为缓解多元文化冲突而生，提倡多元异质文化之间的理解、尊重、融通，对民族学校多元文化走向融合具有重大意义。本研究以“民族学校的教育空间”为场域，以“学生的性情倾向”为惯习，以“学生的文化资源”为资本，采用访谈法、观察法等提出构建多元文化场域之路、培养共生文化惯习之路和丰富未来文化资本之路这三条多元文化融合教育路径。搭建跨文化交流平台、营造多元文化融合环境、发挥校长涵化作用、实施文化融合辅导、开展三语教学模式、挖掘文化融合课程、萃取异质优秀文化、完善文化传播路径等八个方面是多元文化融合教育路径的具体体现。

简介：摘要：本文旨在研究农村小学音乐教育中的多元文化融合策略。通过对多元文化的概念和意义进行阐述，分析农村小学音乐教育中存在的文化差异和融合困境，提出一系列的策略和方法，以促进农村小学音乐教育的多元文化融合。通过本文的研究，可以为农村小学音乐教育提供参考和借鉴，促进我国音乐教育的发展。

简介：摘要：在我国教育体系不断改革的背景下，关注文化教学，注重文化传承已逐渐变为核心目标之一。在小学英语课堂上，要注重东西方文化的融合，打造多元的小学英语课堂。要求教师在教学时以话题为起点，整合文化教学；以教材为支点，深化文化内涵；以语言为载体，促进文化交流。真正将文化变为学生学习英语课程的“利器”，从根本上帮助小学生建立文化自信，促进中华传统文化的弘扬与传承。下文就文化融合视角下打造多元化的小学英语课堂的教学实践进行分析与研究。

简介：摘要: 本论文探讨了文化背景与多元化教学方法的融合，旨在提高教育的包容性和效果。文化多样性已成为现代社会的显著特征，为了更好地满足学生的需求，教育必须适应不同文化背景的学生。我们首先分析了文化背景对教育的影响，然后讨论了多元化教学方法的重要性，如跨文化教育、文化教育、和反种族主义教育。接着，我们探讨了如何将这些方法与学生的文化背景相结合，以促进更有效的学习。最后，我们强调了教育者在设计课程和教学策略时需要灵活性和敏感性，以确保每个学生都能获得平等的教育机会。