简介：过程式教学,就是借助直观手段,循着生物学知识的来源,通过观察和实验,架起学生从感性认识到理性认识的桥梁。由于生物课教学课时少、任务重,又限于初中学生的生理、心理特点,此要实施过程式教学,就要求教师在加强直观手段的同时,必须落实目标教学。但如何加强直观手段,落实目标教学呢?笔者就此谈点个人

简介：中国古代诗歌被称为中国古典文学的“极品”,以其语言的凝练、含蓄、跳跃吸引着无数读者。目前语文中考古诗赏鉴八分,分为两道四分题,对初中毕业生古诗赏鉴的要求越来越高。可是,在教学古诗赏鉴时,古诗语言的以少蕴多、意境的深邃、形象的不确定性使师生们都感到棘手。

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简介：素质是以人的天赋为基础，在环境和教育的影响下形成和发展起来的相对稳定的身心结构和质量水平。一个没有遗传缺陷的人的素质是后天所决定的，

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简介：1学生"主体地位"是锤炼学生素质的重要途径现代心理学认为,知识、技能的掌握,思想、观念的形成,都是在主体的积极参与中完成的.

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简介：【摘要】自从中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》），社会各界便开始广泛关注，“双减”政策对音乐教育的影响也让我们这些音乐教师们不断反思。随着政策的进一步实施，学校音乐教育的课程比例越来越大，这也要求我们音乐教师更应该跟随党和国家对美育工作和素质教育大力度推进的脚步，秉持一颗奉献的心，做好一切思想准备，紧随其后，去迎接更具有挑战性的音乐教学工作。

简介：研究学生和主体的本质特征，论述如何落实学生的主体地位。

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简介：摘要：我国传统初中语文教学受应试教育不良影响，过于注重知识传授轻视了对学生学科综合素养的培养。我国全面实施的课程改革体现了促进学生发展的基本理念，为了以语文教学促进学生的全面发展，教师要在语文教学当中强化对学生核心素养的培养。教师应该在语文教学中激发学生兴趣，构建以学生为主体的课堂；创新能力培养放在首位；将科学素养培养贯穿于整个学科教学当中以及充分挖掘教材当中蕴含的人文性元素，提高学生的人文素养。

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简介：摘要：语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的组成部分。语文教学历来讲究“文道统一”，既教给学生知识，又教学生做人，新时代更要重拾立德树人，在语文学科的教学中，在作文教学中，在语文实践活动中，渗透“立德树人”，做到春风化雨，润物无声，潜移默化，既让学生提高语文素养，更提高人文素养。

简介：摘要：随着新高考政策与新课程改革进程的不断深化，我国教育教学领域的变化是有目共睹的，教育理念的革新和教学形式的变化，对于学生成长进步道路的促进作用愈加明显。高中数学学科作为学生人生转折阶段的重要组成部分之一，以学生为教学活动的设计主体，落实的分层教学模式非常受学生的欢迎。以分层教学为基础延伸出的分层评价模式对于学生成长的促进作用愈加的明显。笔者结合自身实际教学经验，以学生作业设置环节为分层评级切入点，对于学生作业设置与分层评价落实的有效结合策略进行了深入的探究。

简介：摘要：新课改进程推行至今，教育教学过程中发生的变化是非常大的，尤其是在教学活动的设计中，学生的主体性作用愈加被凸显。数学学科本身知识点的深奥晦涩，让很多学生在学习过程中理解和掌握的难度都是非常大的，尤其是随着数学知识抽象程度的不断加深，学生的成长进程却出现差异性的阶段，学生对于数学知识内涵的理解程度出现了参差不齐的现象。高中阶段的学生处于人生重大的转折时期，但是综合因素影响下的学生成长进步进程出现了明显的差异性，在学习成长进程中的需求也出现了区别。新课改理念指导下的分层教学模式在高中数学教学活动设计中发挥了重要的作用，其衍生的分层评价模式对于高中阶段的学生影响更是十分明显。笔者从自身实际教学经验出发，从高中数学学科学生测试的角度入手，探究分析了分层评价模式开展的具体策略。

简介：摘要：数学是一门比较高级的学科，它是一种高级的语言。任何形式的课堂模式，数学课都可以用上，教学不光关注于提高学生的学科成绩，更多的是培养学生用数学的思维看待世界，解决问题。作为学科教师，寻找一种适合于班级的教学模式，能让学生喜欢你的课堂，在课堂上绽放光芒，是每一位教育工作者最欣慰的事。如今越来越多的课堂模式遍地开花，本文将对“四学课堂”教学模式展开探讨，在课堂上怎样提高教学质量，提高学生学习兴趣。