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  • 简介:摘要:《慎》一书在先秦时期占有重要地位。研究《慎》对我们深入研究先秦学术史、思想史具有非常重要的意义。通过对文本进行精细解读,研究《慎》中所出现的特殊的文言句式,如判断句、省略句、被动句、双宾语句、宾语前置句,总结归纳句式的使用情况,有助于反映先秦时期文言句式的发展情况。对《慎》中的文言句式进行研究总结,这仅仅是最基础的,将来还应当进一步的进行研究。同时将《慎》和《论语》两部著作中的文言句式进行比较,以此观察先秦时期文言句式的发展情况。

  • 标签: 《慎子》 《论语》 文言句式
  • 简介:摘要:阅读是语文关键的组织部分,良好的阅读教育有利于学生思想、情感的发展,同时把握课堂节奏,掌握学习规律,保障学习的质量。所以,这里就围绕着小学语文群阅读组策略做研究,并给出策略参考,以推动学生发展。

  • 标签: 群文阅读 组文策略 主题 体裁 策略
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  • 简介:摘要:以课程教学模式让当前课堂内容更显多元化,针对于以课堂状态的形成而言,教师要对于所学内容做出分析,保持课堂的多元性。以带文教学主题性学习作为其课程构成的关键,最终帮助学生加强学习思考,突破传统课堂限制。本文就以带文教学法在课堂中的应用进行分析,提出了开展趣味性活动、加强多媒体工具应用、提升学生思维能力、实现语篇分析、做好背景了解等等对策,完成目前小学语文课堂教学拓展。

  • 标签: 以文带文 阅读教学 实践分析
  • 简介:摘要:关于“父子相隐”的问题,学者们已经做了很多有益的探讨,产生了很多优秀的研究成果。总的说来,学术界对这一问题的研究和探讨最引人注目的是关于这一问题的两次大争鸣。第一次大争鸣的研究成果大都收录在《儒家伦理争鸣集以“亲亲互隐”为中心》一书中。第二次大争鸣的研究成果后来被收录在邓晓芒著的《儒家伦理新批判》和郭齐勇主编的《〈儒家伦理新批判〉之批判》两书中。儒家“父子相隐”的故事,蕴涵了许多儒家的伦理大义,也引起了很学者们的争论,但其所表达出的伦理意蕴,对现在的中国社会都依然有着巨大的影响。

  • 标签: 父子相隐 伦理
  • 简介:【摘要】以网络流行词中的后缀“”为研究对象,通过网络流行词中的后缀“”的分类描写,从构词形式及语法功能等角度分析网络流行词中的后缀“”的语言风格及其流行原因。

  • 标签: 网络流行词 后缀“子” 感情色彩
  • 简介:【摘要】:语言是具有时代性的,为了适应时代发展,更方便于人的沟通和交流,语言的演变是历史发展的必然。“”由实词到虚词的演变是一个漫长的过程,其背后所反映的是汉语在语音、构词、语法、语用等方面的变化。

  • 标签: 后缀“子” 功能 区别 联系
  • 简介:摘要:在新课标理念的指导下,本文以培养高中生语文学科核心素养为目标,结合课堂阅读教学实践,论述如何科学选择、整合群阅读的阅读材料,才能有效提高学生文本解读能力,使学生的语文知识和人文精神朝着语文素养更好地转化。

  • 标签: 学科素养 群文阅读 选文策略
  • 简介:摘要:在当今社会,随着社会经济的发展,人们越来越重视教育行业的发展。因此,近些年来,教育的改革也在不断深入。在初中语文学习的过程中,对于文言的学习是学生学习的重点内容之一,因此,教师要对其进行重视。群阅读是现阶段学生扩展阅读的重要方式,并且该种阅读方式会对学生的语文学习产生重要影响。本文则是根据初中文言阅读教学思所进行的一些研究,希望能够更好地促进初中学生对文言的学习。

  • 标签: 初中 文言文 群文阅读教学 思考
  • 简介:[摘要] 24块构造由于局部构造异常复杂、断层认识不清、剩余油分布零散、油水井损坏等原因导致开发程度较低,剩余油潜力较大。通过对该区块构造、储层等重新再认识,摸清剩余油分布规律,采取油水井调整挖潜措施,改善油藏开发效果。

  • 标签: 文24块 油藏 再认识
  • 简介:摘要:针对复合绝缘憎水性检查人工工作量大,效率低等问题,研究基于复合绝缘憎水性图像智能检测快速研究,2.解决了传统憎水性识别主观因素比重过高问题。通过对标准图谱的深度学习,生成客观模型,再与需测试图片进行比较,根据与标准图谱的相识度,确定对应其憎水性等级。

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  • 简介:摘要:旁路系统负荷开关摆放稳固平台能解决带电作业中旁路系统负荷开关摆放时面临作业现场场地不平整以及受到刮风下雨等外力作用时,负荷开关的稳定性能够得到保障,不会发生倾覆情况,从而保障了现场设备以及作业人员的安全。

  • 标签: 旁路系统负荷开关 稳定性 安全
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  • 简介:摘要:在学校语文阅读课中应用群阅读,可有效培养学生的阅读能力,提升学生的语文综合素养。由此,本文着重研究在语文阅读教学中运用群阅读教学模式的有效措施,希望能够为广大教师提供理论参考。

  • 标签: 小学阶段 语文学科 群文阅读 教学策略。
  • 简介:摘要:小学语文教学在平时要注重学生阅读习惯的培养,注重学生的原有知识层面,结合学生的原有阅读水平,选择学生喜欢的主题,抓住文章的关联点,通过课本中的教育主题进行拓展阅读,让学生把课文中的内容进行横向或者纵向的延伸,这种拓展性的阅读有助于学生的思维拓展,能够提高学生的阅读速度,提升认知水平。

  • 标签: 小学语文 群文阅读 读写结合
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