简介：目的运用发展性教学方式培养护生的自主学习能力。方法以我校2004届选修《护理教育学》课程的57名护理本科生为实验组，在该课程中改革教学方法和手段，采用启发式、研究性教学方法；2003届选修《护理教育学》课程55名护理本科生为对照组，采用传统的教学方法。在课程结束时采用自主学习能力量表评价护生自主学习的能力。结果2004届与2003届护理本科生自主学习能力总分差异具有统计学意义（P〈0．01），2004届护生较2003届护生自主学习能力强，在其3个维度上除自我管理能力没有差别外，2004届护生信息能力、学习合作能力均优于2003届护生（P〈0．01）。结论运用发展性教学方式改革教学方法有助于提高护生的自主学习能力。

简介：摘要：目的： 观察并讨论 孕妇学校健康教育对孕产妇 分娩方式及喂养方式的影响。 方法： 随机从笔者所在医院妇产科 2019 年 1 月 ~2020 年 1 月收治的孕产妇中随机选择 120 例参与临床研究。根据产科护理的不同方式，将 120 例孕产妇平均分为两个组别，对照组（ n=60 例）和研究组（ n=60 例）。对照组孕产妇采用常规产科护理，观察组孕产妇采用全程接受学校健康教育，分别记录两组孕产妇对围产期健康知识的掌握情况，并比较其 分娩方式及喂养方式。 结果： 研究组围产期健康知识掌握优良率为 95.00%，自然分娩率为 91.67%，母乳喂养率为 80.00% ，均显著高于对照组，组间统计学意义鲜明， P ＜ 0.05 。 结论： 孕妇学校健康教育在临床中的应用能够使孕产妇更好地了解并掌握围产期相关健康知识，提高自然分娩率的同时，还能有效改善母乳喂养率，值得在临床工作中积极推广或应用。

简介：[摘要]目的：研究在全科医学科实习护生教学中应用基于以问题为基础学习的教学方式（PBL教学法）取得的教学效果。方法：选取2021年5 月—2022年12月在我科进行的实习护生 50 名，采用随机数字表法将其随机均分为两组，实验组 25 名，采用PBL教学方法，对照组 25名，采用传统教学方法，对比两组教学效果。结果：两组实习护生问卷调查结果比较，实验组实习护生在临床思维能力、文献阅读能力、理论联系临床实践能力优于对照组，实验组教学满意度高于对照组，差异有统计学意义（P ＜ 0.05）；比较两组自我导向学习在实验前和实验后之间的差异，结果表明，对照组在自我导向学习前后无显著性差异(P＞0.05)；实验组在自我导向学习前后有显著性差异(P＜0.05)；比较两组批判思维在实验前和实验后之间的差异，结果表明，对照组在批判思维前后无显著性差异( P＞0.05)；实验组在批判思维前后有显著性差异(P＜0.05)。结论：对全科医学实习护生采用PBL教学方式，教学效果好，有利于培养实习护生在临床实践中处理问题的能力，建议推广。

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简介：目的探讨抑郁症患者的生活事件、应付方式及其防御方式，以期在今后的临床工作中为患者实施心理干预措施提供依据。方法采用自评抑郁量表（SDS）、生活事件量表（LES）、应付方式问卷及防御方式问卷（DSQ）对68例抑郁症患者（观察组）和68名健康志愿者（对照组）进行测评，并将测评结果加以比较。结果观察组患者的LES总分及LES频次均明显高于对照组（P〈0．01）；观察组患者的退避及自责评分明显高于对照组，求助及解决问题评分明显低于对照组（P〈0．01），而幻想及合理化评分2组间比较，则无显著性差异（P〉0．05）；观察组患者的中间型及不成熟防御机制评分明显高于对照组，而成熟防御机制评分则明显低于对照组（P〈0．01）。结论抑郁症患者所经历的生活事件较多，他们面对压力情景时较多采用消极的应付方式和不适当的心理防御方式，此为今后开展分析性心理治疗，实施心理干预措施提供了依据。

简介：综述了国内外护士对压力源应对方式的研究情况,包括应对和应对方式的不同定义,应对方式的分类及护士应对方式的常用测量工具。护士人格特征对应对方式的影响,应对方式和护士工作倦怠的相关性研究,不同的应对方式对护士心理健康的影响。应对方式研究对医院管理层、护理管理者和护士本人的启示。

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简介：目的了解不同养老方式老年人能力状况的差异性及养老方式选择的影响因素，为合理管理养老资源提供实证依据。方法选取7所养老机构、8个社区、378户居家养老的918名老年人对其养老方式选择及相关因素进行研究分析。结果居家养老老年人在综合能力及4个维度上与社区和机构养老的老年人比较差异均有统计学意义（P〈0．01）。与机构养老组相比，80岁以下、有配偶、文化程度初中及以上、有3个及以上子女、主要经济来源于自己或配偶、未患慢性病、综合能力完好和轻度失能的老年人更倾向于选择居家养老（P〈0．05）；80岁以上、有配偶、文盲的老年人更倾向于选择社区养老（P〈0．01）。结论不同养老方式老年人能力存在差异，根据老年人的基本特征和能力等级，选择合适的养老方式，提供养老服务资源，对满足老年人需求并合理利用养老资源有参考意义。

简介：【摘要】目的 : 探讨改善脑卒中患者日常生活能力及应对方式的护理方式研究。 方法 : 本次研究主体选取 2017 年 11 月 -2018 年 11 月 本院收治的 114 例 脑卒中患者为本次研究主体。将所有研究主体以随机分组方式分为实验组和对照组，每组各 57 例，对照组予以常规护理，实验组实施优质护理。对比两组研究主体的日常生活能力和应对方式的评分。 结果 : 经 过护理后，实验组研究主体的日常生活能力评分以及应对方式评分均高于对照组评分， 组间数据呈现较大的差异，统计学意义成立 （ P<0.05 ） 。 结论 : 在改善脑卒患者中应用优质护理能够明显的提升患者的日常生活能力及应对方式，使患者的生存质量得到了显著的提升，有较高的临床应用价值。

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简介：管理的有效性是所有管理者追求的最终目标,只有有效管理,才能达到管理的目的,实现管理的目标,进而提高护理工作效率.所以,有效管理是护理管理者的主要职能.然而,它又是一项复杂的工作,怎样才能实现有效管理?

简介：摘要：医院利用DRG/DIP支付管理工具，能够通过管理、治疗、服务和运营模式的转变，规范医疗病案管理方式，理顺医院成本核算行为，降低患者费用，实现流程再造和技术创新，改善患者疗效和医疗体验。因此，研究医保支付方式的改革对医院财务管理的影响，有助于进一步优化医院的内部管理与外部服务，促进医疗机构的转型升级。

简介：摘要：自然分娩是人类延续过程中的正常生理过程，也是人类的本能行为，尽管这个过程会存在较大的痛苦，但采取自然分娩的方式能够比较有效地保证新生儿的健康，本文从自然分娩的优势入手，对自然分娩进行了阐述。

简介：本刊接受纸质投稿及电子邮件投稿两种投稿方式。通过电子邮件形式投稿,文稿以附件形式发送,文字存为Word格式,图稿插入文内相应位置。在电子邮件投稿同时,应将单位证明、一份纸质文稿和稿件处理费寄到编辑部,并在电子邮件投稿时注明单位证明、纸质文稿及稿件处

简介：摘要：面对手术室护理过程中存在的问题和风险，运用一定的管理方式是遏制风险的最有效的方式。但在这个过程中，不同的管理方式和管理手段都会造成不同的护理风险，造成感染的风险，甚至是手术失败的结果。目的：本次目的是探究手术室安全管理的方法；方式：本次以案例分析法和理论分析法，回顾不同医院手术室管理的方法，对于手术护理安全管理方式进行探讨研究；结论：本次对比不同医院的管理方式研究发现，精细化管理对于手术室安全管理是最有效的方式。

简介：摘要:目的:分析循证护理方式在耳鼻喉科护理环节所产生的效果和作用。方法：选择在2019年12月至2021年1月之间内进入我院实施治疗的耳鼻喉患者进行研究，数量为100例，按照要求分为对照组与研究者，前者采取的是常规护理方式，后者则是循证护理措施。结果：研究组患者满意度较高，风险事件发生率较低，并且各项SAS、SDS评分较低，数据有统计差异（P＜0.05）。结论：耳鼻喉患者的临床护理环节，通过循证护理的方式有效的降低不良事件发生率，从而可以消除负面情绪，实现护理质量和满意度的提升。

简介：【摘要】目的：分析基层医院护理骨干培养和选拔方法。方法：根据护士工作年限、日常表现和个人意愿选拔培养15名护理骨干，采取建立合理人才管理与考核机制，选拔、培养、再选拔、竞争上岗等护理骨干培养和选拔方式。调查模式实施前后病人对护理工作的满意度和护理骨干的自我评价。结果：实施后（2020年1月-2020年12月）病人对护理工作的满意度高于实施前（2019年10月-2019年12月），差异明显（P