简介：<正>儿子从小学到初中成绩一直很好,可上了高中后却一落千丈。问题是他比以前刻苦用功得多,周末还积极地上补习班,可成绩还是上不去。老师认为他没认真学习,同学也嘲笑他不是学习的料儿。儿子很自卑,也更加废寝忘食地学习。我们看着很心疼,很想让他放松,先培养好情绪和态度,再说学习的事儿,但我们不知道怎样帮助他。

简介：这世界上总是有一些人拥有某些特权。比如王之洋心中的优等生。傍晚放晚学时。数学老师突然来到教室抽查练习册。抽中了王之洋这一组。王之洋心里暗叫不好。他看了一眼同桌的林安安，林安安竟然也神色紧张。

简介：“你真是个好孩子!”“你真听话!”每当我的耳边传来这一句句赞美之词时，心中总会有一份不自在、一种被约束的感觉。因为我不想当众人眼中的那个优等生，我想做一个真正的自己，一个不唯成绩论英雄的普通生。

简介：典型案例：从小学至初中，小燕一直都是老师眼中的“优等生”，她不但成绩突出，而且能歌善舞，多才多艺。进入高中后，也许是平常参加的学校活动占用了太多学习时间的缘故，小燕在班上的排名渐渐不像以前那样靠前。一种莫名的失落感由此产生，并开始影响到她的正常生活。高三上学期的一次摸底考试，有一位跟她实力相当的女同学的总分竞高出她15分，这让她心里很不是滋味。

简介：<正>我曾经在学校里体验过作为一名优等生的骄傲感。当时还流行在全班甚至全校根据成绩排名次的做法,两三年时间里,我几乎毫无争议地牢牢占据着榜首的位置。那时候我真是风光无限,有一次在全市大赛上获奖以后,进教室时同学们如众星捧月一般将我围在中间。平时,常常有同学送给我看他自己订阅的杂志,耐心地等着我一块儿去食堂,只要我招

简介：在此之前，我从没想过这所已经待过两年、无比熟悉的校园，有一天会出现如此震撼的戏剧化场景。

简介：摘要：长期以来，部分教育工作者常常把目光集中在后进生身上，忽略了老师的好帮手、班级的优等生。因为不同的原因，优等生在心理健康方面会出现各种问题。笔者在教育过程中，就遇到一位失眠的优等生——小黄，了解完情况后，通过教育缓解小黄心理压力、尽力帮助小黄解决客观问题，从而解决小黄的“失眠症”。

简介：　　青少年心理问题近来备受世人关注.据上海市医学会精神分会介绍,目前我国约有3000万名青少年心理有问题,中小学生心理障碍患病率为21.6%～32%,并呈不断上升趋势.……

简介：随着教育改革的不断深入,学校办学理念的不断改变,受市场经济大潮的冲击,一些学校为了增强自己的“名牌”效应,抢生源,成绩优异的学生“身价”百倍,被学校“请”进校门,他们的思想意识上无形中形成了许多优势,如何正确引导他们的思想,使他们能健康成长,多年从事班主任工作的经验,使我在这方面有一些粗浅的认识。一、优等生思想中存在的问题1、思想不成熟,经不起挫折。由于青少年学生处在成长的过程中,各方面都没有完全定型,他们喜欢在头脑中编织顺利到达理想彼岸的梦幻,对可能出现的困难和挫折,考虑得不多,容易轻听轻信,缺乏独立思考的能力。

简介：青年学生由于生理心理的发展正处于迅速变化时期,因此极易产生各种各样的心理困扰。这种现象不但会在后进生身上发生,也会产生在品学兼优的学生身上,不能不引起我们的高

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简介：我是自信，今天是我开学的第一天。一路上，我蹦蹦跳跳，向着“感情小学”奔去。

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简介：摘 要：对于培养优等生是目前教育的内在要求，同时也是现在农村的中学面临的一个教育难题，优等生的成长是具有一定的自身的特点的。因此老师在培养是要有一定的针对性，尊重学生差异性，同时也需要从学生的学习环境、学习习惯、心理等多方面进行引导和开展，激发学生的潜能，促进学生更好地进行学习。

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简介：“优等生”是青少年中一个重要的群体，是班主任工作的一个重点。“优等生”大多天资聪颖，学习成绩突出，他们思想活跃，具有较强的组织能力。教师也往往地认为“优等生”其他方面亦然，人为地造成一种“众星捧月”的现象，这种认识上的偏差，会造成教师只重视“优等生”学业上的提高，而忽视其思想品德的教育与健康心理的培养，因而又容易导致“优等生”产生各种消极心理。

简介：摘要 ：在这个充满竞争的社会里，人们遭遇挫折的机会会越来越多，只有能从挫折中站立起来的人才能成为一个完整人格的人，才能成为事业中的强者。优等生在学校生活中遭遇挫折的机会较少，在竞争中往往承受不住挫折的打击，导致事业上的不尽人意，甚至采取过激行为，所以对优等生进行挫折教育，不仅是预防青少年自杀行为的需要，更是当今充满竞争的时代的需要。

简介：内容摘要：“金无足赤，人无完人” 优等生也有这样那样的缺点。由于他们身份的特殊性，影响的广泛性，虽然教师对他们更要严格要求，但也要艺术地运用赏罚手段进行教育，尽量使他们的人格变得完美。合理运用赏罚手段与严格教育、挫折教育等并行，做好优等生的思想工作，充分发扬优等生在班风建设中的榜样作用，从而带动全班学生全面发展。