简介:上研究生时我学的是财政学.临近毕业,师兄师弟师姐们联系工作单位,要么是去高校教学,要么是去财政部,最不济的也是回到家乡的省财政厅.我的腿有残疾,没有师兄师弟师姐师妹们那么幸运,高校留不下我,财政部门槛太高我跨不进去,但也想找一个专业对口的单位,否则3年的研究生算是白上了.
简介:按着她丈夫临走时说的单线联系办法,李森笪终于和组织上派来的人见面了,在厦门天仙旅社301房间,四堵墙壁,一个天花板,中间放着一张双人床,连椅子也没有.他和她只好沿床边坐下交谈,这情形与几年前她丈夫去香港出任务的临别有点相似.一男一女同坐一床,让李森笪有些别扭或紧张,尽管她是拖三儿带一女的妈妈级女人,年龄也不算太老了.代表组织的来者自称和她丈夫很熟,就叫我老侯吧,喉咙的喉去掉口字旁.老侯没有说猴子的猴去掉什么旁,但李森笪还是注意到了他的胳膊特别长,而且老是莫名其妙地张着或摆动着,很有猿臂的生理特征.上过动物学概论的她记得,猿的臂力是一般人的五到十三倍.别扭和紧张又加剧了一些,她不由自主地悄悄把两人臀部的距离稍稍拉开点.不过,人家老侯毫不在意,继续代表着组织说话:许作钧同志是我党很优秀的地下工作者,久经考验.
简介:甲:有个学生叫小昕,聪明伶俐真可亲。乙:她给市委书记写封信(注),那料想,几天之后得回音。甲:你要问信里写的啥?听我仔细来回答。乙:你不说,我会猜,别在我面前来耍乖。
简介:摘要在高中政治必修四《生活与哲学》教学实践中,笔者发现教材中针对联系的客观性有一处说法可能会令人产生异议,结合自己的教学体会,现提出大胆质疑,就“建立联系”与“创造和消灭联系”两种说法提出见解。
简介:对口支援是一项具有鲜明中国特色的资源横向转移与跨界合作治理机制.自20世纪60年初首次出现,70年代末正式提出后,对口支援在实践中不断充实和完善,形成了多领域、多层次、多形式、多内容的网状支援格局.本文采取历史分析的方法,将对口支援政策产生和发展的全过程,分为萌芽与铺垫(新中国成立至1979年)、提出与成型(1979年至20世纪80年代末)、巩固与提高(20世纪90年代以来)三个阶段.在经历了以三峡工程为代表的重大工程定向支援、以汶川特大地震为代表的灾区对口支援两次扩展后,对口支援逐步由初期的厂厂包社发展为目前对边疆地区的对口支援、对重大工程的对口支援、对灾害损失严重地区的对口支援三种主要模式.