简介：摘要：小学是建立抽象思维和逻辑思维的关键阶段，这一阶段数学学习最重要的任务是帮助学生建立数学思维，能够运用数学解决实际生活中的问题。在小学数学总复习阶段，教育工作者需要帮助学生整理小学阶段的数学知识和技能，让学生能够熟练运用数学概念、法则、公式等解决问题。在新的挑战之下，数学教育工作者需要用发展的眼光看待小学数学的教育过程，积极探索适合于当代小学总复习教学的方式方法。

简介：

简介：摘要： <正 >小学数学总复习是学生对小学六年数学学习的一个总结 ,是学生进入中学学习的必经阶段 ,总复习的目标是整理小学阶段的数学知识和技能 ,进一步理解巩固和运用数学概念、法则、公式、方法等 ,达到形成初步分析和解决问题能力的目的。总复习这个阶段时间紧任务重 ,学生复习比较吃力 ,如何提高小学数学总复习效率 ?

简介：摘要临近中考，各科的学习都进入了紧张的复习阶段。对于九年级学生来说，复习任务重，时间紧。所以，提高复习效率是迫在眉睫的。本文主要结合笔者的教学实例，探究了有效进行初中数学总复习的教学效率。旨在给一线教师带来启示。

简介：

简介：摘要要针对学生的特点，明确应该用什么方法去引导学生，激发学生的学习兴趣，把学生的求知欲望调动起来，使学生养成一个良好的学习习惯，真正成为学习的主人。

简介：本文以《课程标准》为依据，以冀教版教材为范本，同时兼顾人教版教材，在往年复习指导资料的基础上，继承、创新、提升。复习遵循五个目标，从八个部分内容入手，着重知识梳理，强化基础知识和基本技能练习，拓展对知识的全面掌握、运用。

简介：【摘要】：数学课程标准的出台 ,给数学教育带来了勃勃生机 ,同时也给全体数学教师带来了挑战。小学数学毕业总复习质量的高低和效果的好坏 ,很大程度上与教师对教材编排的理解、对学生知识状况的掌握、对复习方法的选择和复习内容的设 计，以及学生参与复习的热情等方面有关。所以，在总复习时教师要结合本班实际，制订复习计划；抓住复习重点，突破难点；同时对重点知识的复习要有侧重点； 对常考易错题需多讲多练；复习过程中注意照顾学生的差异；适当补充资料。　

简介：

简介：摘要：随着我国教育的改革创新，许多教育教学方式都发生了巨大的变化，其中小学阶段的数学教学就是大家重点关注的内容，但是小学数学课程标准的出台，给小学数学教师带来了新的教学要求，像小学数学毕业总复习质量的高低、好坏，都和教师对教材的理解程度、知识掌握情况、复习方法、复习内容以及学生参与复习的热情等方面有着重要的联系，所以说数学教师在进行毕业总复习的过程中，必须结合本班级的实际数学学习情况、数学内容以及学生之间的差异性，设计科学合理的总复习计划，本文中笔者通过对有效提高小学数学毕业总复习策略进行阐述。

简介：

简介：摘要对如何提高初中数学总复习的问题提出了一些看法复习课要注重例题选取的代表性；注重基础知识，基本技能；注重变式训练；注重开放性探索。

简介：

简介：

简介：整理和复习，把知识系统地内化是小学数学学习的一种重要方式。每学期末，教师都会指导学生进行整理和复习，通过整理和复习，查漏补缺，把相关知识连成串，结成片，更加全面地了解、掌握知识的发生、发展过程，完善知识结构。小学数学总复习也要注重整理和复习，以便更好地把握知识问的联系，形成系统的知识网络，从而提高综合运用所学知识分析和解决问题的能力，全面提升数学学习能力，形成数学素养。

简介：摘要本文从三方面分析了如何提高中考数学复习效率，指出中学数学复习教学应注意的五个问题。

简介：【摘要】：初中数学中考复习课的质量体现了教师教学的能力，教师在教学指导过程中既要完成基础知识的树立也要摒弃“热剩饭”的思想，科学制定复习策略，在复习过程中调动学生自主复习的积极性，帮助学生在复习过程汇总夯实基础、查漏补缺、实现归纳总结而不是盲目习题训练，通过题山卷海低效率模式开展复习工作。

简介：

简介：摘要总所周知，小学数学的复习有多种多样的方法。而为了避免小学生的盲目复习和利用题海进行复习的不恰当的方法，同时也为了提高学生的复习效率。一般会采用“步步反馈，逐层提高”法进行对于小学数学的总复习。这种方法，能够帮助学生避免知识点的互相干扰，梳理思维，能够帮助学生做到高效灵活的解决复习过程中出现的难点，从而节约时间，提高效率。

简介：摘要在小学数学的总复习阶段，我们可选用的方法远不止一两种。在诸多复习方法中，我认为步步反馈的方法不仅可以增强学生对知识的认识，而且可以避免学生陷入题海战术的情况。本文中我将以小学数学的总复习指导为例，从基础网络构建、进行专题复习及内化知识结构三个方面简述步步反馈法在小学数学总复习阶段的运用方式。