简介：摘要：信息技术的多次革命使现代社会发生了前所未有的新局面。信息技术已经融合到社会各个层面并且对各行各业的实践发展都产生了革命性的变化，信息技术素养已经成为衡量当代人文化素养和工作能力高低的重要标准之一。数学教育也应与时俱进，抓住时代教育最强音，利用好技术来优化教科研标准。本文以小学数学教学改革实践为题，微探信息技术在小学数学教学中的妙用。

简介：摘要：信息技术的多次革命使现代社会发生了前所未有的新局面。信息技术已经融合到社会各个层面并且对各行各业的实践发展都产生了革命性的变化，信息技术素养已经成为衡量当代人文化素养和工作能力高低的重要标准之一。数学教育也应与时俱进，抓住时代教育最强音，利用好技术来优化教科研标准。本文以小学数学教学改革实践为题，微探信息技术在小学数学教学中的妙用。

简介：【摘要】：新课程背景下，小学数学教学工作也迎来了新的局面。信息技术在教学工作中的运用促使当前的数学教学效率更高，教学模式产生了巨大的变革。但是由于教师们对语文教学与信息技术的整合运用能力不足，造成整体的教学效果受到了影响。故本文旨在结合教学实例，分析新课程背景下小学数学与信息技术的深度融合的教学策略。

简介：摘 要：数学与信息技术在当下的教育中发挥着重要作用，致力于为学生提供更加完善的教育体系，促进学生进一步的全面发展和实现个人价值。将数学和信息技术融合起来进行教学，通过课堂讨论、练习和实践等方式，帮助学生更好地理解数学知识和信息技术应用，使学习过程更加高效和有趣。灵活多样的教学方式能够有效提高学生的学习兴趣和参与度，促进学生在数学和信息技术方面的知识积累和应用能力提升。

简介：　　摘 要：信息技术支持小学数学教学，对增强数学课堂趣味性，加深学生对数学知识的理解具有重要的意义。因此，小学数学教师应当借助信息技术手段的支持，创设富有趣味性的教学情境，培养学生的数学思维能力，拓展数学教学内容，构建高效的小学数学教学课堂。

简介：

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简介：摘要：当下的信息技术教学有益于培养学生的发散性思维，而发散性思维对创新人才的培养是非常重要的。同时，教师应该积极思考如何培养学生的发散性思维，淡化标准答案，鼓励多向思维，打破常规，培养学生创造力，关注学习的宽度与深度。当前信息技术教学存在较大的问题，不利于学生思维发展，教师应该积极思考新课改下初中信息技术高效课堂的构建方法。

简介：【摘要】为了提高小学数学教学发展，文章从合理设计数学教学情景，激发学生学习兴趣；高度重视数学学习体验，培养学生数学素养；转变信息技术教育视角，倡导家校协同参与三个方面论述信息技术支持下的小学数学教学。

简介：【摘要】为了提高小学数学教学发展，文章从合理设计数学教学情景，激发学生学习兴趣；高度重视数学学习体验，培养学生数学素养；转变信息技术教育视角，倡导家校协同参与三个方面论述信息技术支持下的小学数学教学。

简介：摘要：二十一世纪社会发展进步基调与信息技术的发展密不可分，尤其是在我国开展教育领域改革以来，信息技术在教育教学中的作用更是不可替代，数学学科知识点的抽象立体是各个阶段教学中公认的难题，中职学校作为学生成长进步过程中比较特殊的一个环节，数学学科的作用依然是毋庸置疑的，而信息技术与中职数学教学的结合，为中职学生学习更加深入的数学知识提供了有力的辅助。本文从中职数学课堂上信息技术融入的必要性入手，就如何利用休息技术开展高效的中职数学教学进行了深入的探究分析。

简介：摘要：教育理念的更新促进了国内教育行业的发展，教师需加强对学生核心素养的培养。信息技术课程综合性较强，将文化课内容、职业技术操作能力融合在一起，对学生学习有更高的要求。核心素养理念就是学生在学习过程中，不仅要学习课本知识，也要注意培养适应未来社会发展的能力。教师要积极改进教学方法，结合当下的社会形式，以培养高素质人才为目标，进一步加强学生信息技术的素养教育，提高学生信息技术能力以及锻炼学生的操作能力。

简介：摘要随着我国经济的发展和社会的进步，国家逐渐加大了对高中信息技术教学的重视程度，使之受到了社会各界的高度关注。近些年，信息技术发展迅速，引起了全社会的变革，自然也会对高中信息技术的教育工作产生影响，这种深远的影响使得高中信息技术教学工作要不断创新、改革。旨在针对高中信息技术教学现状进行分析，并针对高中信息技术教学改革提出几点建议，有不足之处，还请指教。

简介：教育信息化是促进教育公平、推动教育转型发展的重要方式和手段。青岛市在利用信息技术创新课程建设和课堂教学方面进行全方位的实践探索,以信息技术提升教育教学质量,涌现出一批各具特色的教学实践成果。崂山区开展＂互联网＋教育＂背景下中小学生信息素养与创新能力发展研究,在全区4~7年级开展STEAM创新课程教学实践研究,美术、科学、物理、综合实践、

简介：这个任务让学生对学习,　　任务设计要注意学生特点和知识接受能力的差异教师进行任务设计时,将项目教学应用于《信息技术》教学《信息技术》学科不同于其他学科

简介：随着21世纪的到来，计算机发展的汹涌浪潮正迅速而深刻地改变着世界，以计算机和互联网为代表的当代信息技术，正在以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式，也迫切需要我们改变教育方式。

简介：摘要：21世纪步入互联网时代，各行各业走向信息化建设和发展路径，深刻影响着人们社会生活，对中国教育改革提出新的方向、技术和手段。高职院校作为我国职业院校重要组成部分，亦是高等教育不可或缺的环节，受到互联网时代和信息技术影响，高职院校教育问题受到社会广泛重视。对此，本文立足于高职数学教学现状，分析学生学习积极性低、教师教学热情薄弱的主要原因，认为通过教师加强学习，树立终身学习理念、善用信息技术，使课堂教学活起来、制作教学视频，建设信息教学平台、组织实验教学，创设实践教学环境等教学策略，能够弥补高职传统数学教学的弊端，实现课程教学改革目标。

简介：随着我国社会经济的发展和小学教育教学改革的不断推进,推广素质教育,落实高效教育已经成为小学教育教学研究的重要课题之一。小学信息技术课作为普及信息技术常识,提升学生综合素质的课程,对学生的发展有着积极的影响。就目前的小学信息技术教学来说,教学效果并不乐观,其中重视程度不足,教学思想滞后,教学模式陈旧,教学评价单一等,这些都严重困扰着小学的信息技术教学发展。新形势下,小学信息技术教育教学必须做到与时俱进,提升信息技术课程的重视程度,优化教学过程,提升教师的专业素养,激发学生的学习兴趣,提升教学质量和学习效果。

简介：摘要:随着当代教学的不断优化，培养学生的综合性能力是目前教学的重点任务。作为一名信息技术学科的教师,要结合自己多年的工作经验,总结具体的教学实践教学方式。对此，本文阐述了小学信息技术教学,改变教学模式,综合应用教学资源,培学生的创新精神,促成创新能力的发展。

简介：摘要:随着当代教学的不断优化，培养学生的综合性能力是目前教学的重点任务。作为一名信息技术学科的教师,要结合自己多年的工作经验,总结具体的教学实践教学方式。对此，本文阐述了小学信息技术教学,改变教学模式,综合应用教学资源,培学生的创新精神,促成创新能力的发展。