简介：众所周知，我国是一个多民族的国家，每个民族都有自己独特的文化和悠久的历史背景。藏语文作为语文教学中较为特殊的一种，是藏族人民学习的主要课程之一。与汉族学生不同，其他民族的学生不仅要学习汉文化，还要传播自己的民族语言。如果按照原来的教学方式，单一的进行授课，则很难激发学生的学习兴趣，甚至会引起学生的厌学情绪。基于新课程改革的大背景，我国的初中藏语文教学必须不断创新，通过多样化的手段提高教学的效率，有针对性的实施教学，从而有效提高学生的语文成绩，更好地传播民族文化。

简介：摘要在藏语文教学中渗透心理健康教育具有十分重大的意义。作为一名初中藏语文教师，作者深有体会。特结合自身多年教学经验，同时博采众长，特作以下深层次探讨，权做引玉之砖，以期提高心理健康教育在藏语文中的有效性。

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简介：摘要将快乐的课堂教学理念应用于小学语文课堂当中，努力为学生构建小学快乐语文课堂，有助于激发小学生学习语文知识的兴趣，可以使学生在轻松愉快的氛围中快乐地学习语文知识，对提高学生学习语文的主动性、提高小学语文教学质量和课堂效率均具有很大的推动作用。如何构建小学快乐语文课堂是值得小学语文教师不断研究的问题。

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简介：摘要藏语文教学旨是培养学生听、说、读、写和正确地理解、掌握并运用藏语言文字的能力。当前的素质教育又向藏语文教育工作者提出了更高的要求，教师不仅要面向全体学生，而且要教书育人，在藏语文教学过程中培养学生各种能力，促进学生的全面发展。

简介：摘要藏语文对于推动藏语经济发展和社会进步，意义重大。作为一名藏语文教师，作者深感荣幸。特结合自身多年教学经验，同时博采众长，特作以下深层次探讨，权做引玉之砖，以期为藏语文教学有效性进献微薄之力。

简介：摘要小学语文组织课堂教学是一项教学活动，充满了艺术，是对教师的组织才能和教学能力的考验。教师只有高效地组织小学语文课堂教学，才能提高课堂教学的有效性和高效性，小学语文课堂教学中就要考虑到影响教学的因素。小学语文是非常重要的学科，教师组织好课堂教学是提高语文教学的有效性，提高教学质量的关键。

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简介：摘要贯彻《语文课程标准》，全面培养小学生人文素养、科学精神、创新意识和生存、生活实践能力，及终身学习的基础知识和基本能力与方法，具有优秀品德情操和心理素质的有效途径，是实现语文现代性教育的行之有效的教学方法。

简介：摘要当前小学语文教育的现状，我们知道课堂教学是体现新课改成果的主渠道，目前我们的语文课堂教学中也出现了一些不容忽视的问题之一就是过多地强调语文的人文性，忽视了语文最基础的工具性，从一个极端走向另一个极端，没有正视语文是非下苦功夫才能学好的这一客观规律，缺乏必要的语文实践体验，使语文教学流于空疏，导致语文本体的淡化和失落。

简介：小学生的理解能力不强,在指导学生阅读的时候,教师可以采用链接学生生活经验的方法帮助学生解读文本。这样的教学设计让学生的阅读行为化难为易,能够让学生对文本内容获得准确的认识,同时帮助学生掌握阅读的技巧,实现阅读能力的提高。

简介：小学语文课堂评价具有激发学生兴趣、启迪学生心智、拓展学生思维、调动学生情感、激活课堂气氛、提高教学效率的价值和功效。但在实际教学中，漫无目的、话语老套、形式单一、缺乏激情的传统评价模式，制约了语文教学的创新和进步。对此，教师应当采取“精准把握评价时机”、“巧妙使用评价语言”、“灵活运用评价方式”等策略，充分发挥评价的诊断、反馈、激励功能，让不同能力水平的学生都能在课堂中感受到学习的乐趣和成功的喜悦，让语文教学充满活力，走向创新境界。

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简介：摘要教育是一门艺术，教师评价语既是教育的艺术，也是语言的艺术，它是教师教学的机智，也是教师思维的火花。教师评价语是教师在充分尊重、理解学生的基础之上对学生学习状况所做出的言语反馈。本文主要探讨小学语文课堂评价语的相关问题。

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简介：摘要汉字是我国几千年文明的一个代表，也是我们学习知识的钥匙，识字是我们学习的第一步，也是关键的一步。识字教学是小学语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。笔者在总结学者关于小学识字教学的理论基础上，结合自身丰富的教学经验，对小学语文识字教学进行阐述。