简介：摘要：传统教育中，由于设备短缺，班级管理存在很大的障碍。随着信息技术的发展，多媒体技术应用到了教育领域，解决了设备上、技术上的问题，为班级管理提供了极大的便利。那么，多媒体技术是如何作用于班级管理的呢？本文就这一问题展开了讨论。

简介：摘要：在小学阶段具体开展班级管理的过程当中必须要充分借助多媒体信息技术去开展相关的管理工作，通过这种方式能够促使班级管理效率提高，同时还能够以更为多样化的方式加强对班级的管理力度，营造出良好的班级氛围。在具体开展班级管理活动的过程当中，由于多媒体信息技术的便利性能够使得班级档案管理，与家长的沟通联系等方面变得更加简单化。为此，小学班主任必须要充分掌握多媒体技术，并正确认识多媒体技术的重要作用，将其价值在班级管理当中发挥到极致。在此基础上，本文对其进行相应的分析与探究。

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简介：摘要：初中是学生学习和成长的关键阶段，是提高学生综合能力的重要时期，初中生具有爱玩的性格特点，在学习中极易受到外界因素的干扰和影响，难以集中注意力，这就需要班主任进行管理。传统的初中班级管理模式以班主任“口头”教育为主，相当枯燥和乏味，长此以往学生就会对这种管理产生抵触心理。随着互联网信息技术的不断发展和进步，多媒体应运而生并迅速发展，被广泛应用于学校教育中，不断促进教学效率和教学质量的提高。因此，初中班主任应当转变管理观念，创新管理方式，最大限度利用多媒体技术的优势，从而提高班级管理的效果。

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简介：摘要随着信息时代的到来，计算机在各个方面领域广泛应用，网络已经渗入人们的日常生活中。新一轮教学课程改革对教育行列工作者提出了更高的要求，原有的教学模式已经无法满足知识结构的更新发展，而多媒体在教学当中的作用越发突出。在小学数学课程教学中，教师运用多媒体技术辅助教学，丰富课堂教学内容的手段必不可少，教育信息化势在必行。

简介：摘要随着信息技术的飞速发展，多媒体与网络技术日益成为拓展人智能的创造性工具，并被广泛地应用于生产生活的方方面面。如今，多媒体技术的浪潮已经席卷了整个教育领域，小学数学的教学也不例外。多媒体技术与小学数学课程的整合，改善了教学效果，提高了教学效率，优化了教学过程，起到了锦上添花的作用。笔者就多媒体技术的优势以及如何正确应用阐述了自己的一些观点。

简介：《全日制义务教育品德与社会课程标准》在“课程资源开发与利用建议”中指出：充分开发、有效利用课程资源，对于丰富品德与社会课程内容，增强课程的开放性、生成性和教学活力具有重要意义。多媒体就是课程多样的资源之一，实现多媒体与品德教学的完美结合，让多媒体教学成为品德教学中一道亮丽的风景线，应成为激发学生兴趣、优化课堂教学结构、提高课堂教学效率的重要手段。

简介：语文教学中把多媒体教学手段与课堂教学有机高效地整合起来,能大大地丰富学生的想象力,更加突出地提高教学效率。介绍了多媒体技术在语文教学中运用的优势和重要作用,并举例对此进行了探讨。

简介：21世纪我们已进入信息时代的发展时期，教育现代化的不断推进，多媒体信息技术已进入我们的课堂，一本书、一块黑板、一只粉笔的教学时代已经渐渐离我们远去。小学语文的教学，更加迫切需要有更多的内容来满足学生对知识的渴求。所以，我们在教学中更加需要多媒体信息技术为学生创设新型的学习情境，激发学生的求知欲。因此，利用多媒体信息技术辅助教学在激发学生学习兴趣、突破教学重难点、培养情感等方面都有着与常规教学不可比拟的优点。

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简介：摘要多媒体应用改变了传统的数学方法和呈现形式，缩短教学时间，提高课堂教学效率。由于它具有图文并茂的特点，不但能够吸引学生的注意力，激发学生的学习欲望，还可以通过创设生动的学习情境，减轻教师工作强度，提高学生学习效果，让学生感受到学习数学的乐趣。

简介：现代教育思想指导下的数学课堂教学,应是以学生发展为本,以思维训练为核心,以丰富的多媒体资源为基础,以现代多媒体技术为支撑,通过学生自主探究,合作交流,主动创新,获得知识技能上的提高,满足兴趣、情感等方面的需要,提高学生的数学素质。

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简介：在信息化小学语文课堂当中,教学过程已经和多媒体技术逐渐成为密不可分的整体。小学语文教学更多的时候是一种感性的教育,学生在阅读理解的过程中感受文章的主题思想、感受作者的创作意图、遣词造句的方式等,因而要求教师尽可能地营造一定的教学情境,让学生沉浸其中进行学习活动。多媒体对小学语文教学的情境创设有着得天独厚的优势,同时在多个方面也与小学语文教学有着无与伦比的契合性。

简介：广西河池市天峨县向阳镇燕来村小学 547306 摘要：随着我国全面迈入信息化发展新时代，多媒体技术走进小学各学科教育课堂，通过深入探索与广泛应用，发挥了无可取代的教育辅助作用。在小学数学教育教学组织规划中，考虑小学生的抽象思维薄弱、心智发展不成熟，借助丰富多样的多媒体课件生动、直观、趣味地呈现知识，能够吸引学生注意力，全身心融入课堂探究过程，体验学习数学的乐趣与价值，则教学效果事半功倍。

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