简介:内容摘要《语文课程标准》的要求中包括要高度重视学生阅读兴趣的培养,拓宽学生的阅读视野,增长阅读量,提高自身的阅读品位,特别是高年级学生要多读书,喜欢读书,读有用的书,读整本书。群文阅读弥补了教师一篇一篇教的弊端,让阅读坐上高铁,飞速运转,扩展学生视野,丰富了阅读的内容,在相同的时间收获更多。
简介:摘要群文阅读是一种全新的阅读理念,对小学生的阅读能力及思考能力有着非常重要的作用,主要通过群文阅读存在的不足,提出解决问题的方法。
简介:
简介:摘要绘本以形象生动的画面、口语化的语言和鲜明的主题吸引低年级学生的阅读兴趣,情节简单却具有无限的想象空间,以生动有趣的故事阐述了深刻的道理。在低年级学生中,开展多种形式的绘本阅读,可以极大调动学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力和读写能力。
简介:摘要陶行知先生说的好“发明千千问,起点在一问”。从绘本阅读的提问着手,通过老师艺术、魅力的提问,引发幼儿的思考,激发幼儿的发散性思维,促进推理能力的发展,促进幼儿阅读概念的形成。
简介:摘要群文阅读是教师与学生围绕一个或多个议题选择一组文章,之后教师与学生围绕议题进行阅读和集体建构,最终达成共识的过程。群文阅读是小学语文阅读教学的重要组织模式,是通过教材的单元划分为核心,将单元内多篇课文进行整合,在一个总目标的指引下组织学生进行阅读,能够有效的提升学生的阅读能力。在语文教学中,想要提升学生的阅读能力,就要让学生进行大量的阅读实践。
课内外结合进行群文阅读
浅析如何培养农村小学生群文阅读
班群互动式日志写作教学策略
农村小学低段绘本群文阅读的策略研究
农村小学低段绘本群文阅读兴趣的培养
小学语文群文阅读教学的理论与应用研究