简介：摘要随着社会的飞速发展，独生子女的不断增加，幼儿的孤独性行为也急剧增长。《新纲要》中明确指出“（要）积极引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近合作的态度，学习初步的人际交往技能。”如何关爱这些不善交往、性格孤僻的孩子，帮助他们克服心理困扰，走向阳光，促进他们身心全面发展，十分值得我们关注。

简介：性行为是患者生活中的一个重要方面，但在就诊时很少论及。虽然性行为不易研究，但自20世纪80年代末进行了一些大规模的调查，这为健康服务计划，流行病学和对性行为的认识都提供了很重要的资源。

简介：【摘要】家庭是最好的学校，家庭教育对一个人有着深远的影响。对于幼儿来说，家庭是成长的环境，家庭教育方式直接影响幼儿们的成长和发展。但是，家庭教育方式不是单一的，也不是一成不变的，多样化的家庭教育方式对于幼儿的个性行为有着不同的影响，有一定的有利影响，同时也会产生负面影响。本文将围绕“家庭教育对幼儿个性行为产生的影响”展开讨论。

简介：【摘要】家庭是最好的学校，家庭教育对一个人有着深远的影响。对于幼儿来说，家庭是成长的环境，家庭教育方式直接影响幼儿们的成长和发展。但是，家庭教育方式不是单一的，也不是一成不变的，多样化的家庭教育方式对于幼儿的个性行为有着不同的影响，有一定的有利影响，同时也会产生负面影响。本文将围绕“家庭教育对幼儿个性行为产生的影响”展开讨论。

简介：摘要：家庭作为社会的基本要素,不仅为社会生产的发展提供人力资源,而且在社会发展过程中承担起教育的作用,为个人自我教育的完善提供机会,促进社会进步。在儿童从生物变成社会的过程中,父母是第一位教师,家庭是第一所学校。家庭教育的质量直接影响儿童的发展和个性。因此,在现代家庭教育中,父母应该以积极的个性引导幼儿的个人发展和幼儿的健康成长。

简介：任性是幼儿成长过程中较为普遍的一种行为,多发生在独生子女家庭.任性行为不仅会影响幼儿心理健康的发展,还会妨碍幼儿的人际交往.家长和教师需正确看待幼儿任性行为、通过建立规则和树立榜样,采用正面教育的方式,帮助幼儿矫正其任性行为.

简介：摘要：攻击性行为是个体发展的一种不良倾向，具有不良行为的幼儿往往不积极参与活动，并且在活动中很难集中精力，从而各方面的能力很难发展。我们要正确认识和分析攻击性行为的原因，采取有效解决方法，使幼儿能身心健康、和谐发展

简介：摘要：幼儿在幼儿园学习阶段，自我控制能力、约束能力还不够成熟，经常会出现一些无法自我支配的言行举止，这便是任性行为，如果幼儿自身任性行为无法得到及时约束和控制，便会对幼儿身心发展产生负面影响。幼儿园与家长对于幼儿任性行为，需要进行及时的关注和控制，借助正确积极性的管控方式，保证幼儿能够从小养成良好的言行举止习惯，使得幼儿可以在积极向上的环境之中茁壮成长。本文分析研究幼儿任性行为产生的主要原因，并通过合理性的引导方式，帮助幼儿摆脱任性行为的影响，在不断纠正幼儿任性行为之下，为幼儿身心发展保驾护航。

简介：摘要:随着孩子的成长，他们的共享行为会逐步增强;男女生之间的共享行为并无明显差别;孩子们对于不同的物品有明显的共享偏好，比如他们更愿意与自己辛苦得来的奖励分享，其次是心爱的玩具，最后才是偶然得到的食物。基于这些结论，我们在此提出了一套针对孩子共享行为的教育方案，旨在提升他们的社交能力和社会责任感。

简介：摘要：幼儿攻击性行为是幼儿社会性发展中的一项非常重要的内容。攻击性行为是幼儿身上一种经常发生的不良行为，幼儿的攻击性行为也称幼儿的侵犯性行为，是指欲望得不到满足，采取有害他人、毁坏物品的行为。3-6岁是攻击性行为出现频率最高的时期，幼儿攻击性行为常常表现为打人、骂人、推人、踢人、抢别人的东西等。了解幼儿的攻击性行为影响因素，有助于对症下药，加强预防。因此，正确应对幼儿的攻击性行为，我们要科学地认识幼儿攻击性行为的起因，形成攻击性行为是可以控制的正确应对态度。

简介：

简介：

简介：摘要：在幼儿的交往中常常会出现种种不协调的关系，攻击性行为（或称侵犯性行为）就是其中的一种。由于幼儿的生理和心理发展极不成熟，生活经验少，缺乏必要的社交技能，因而适度频率和强度的攻击性行为应该说是一种特定年龄阶段的自然表现，是幼儿成长和学习过程中的正常现象。但是，如果一个幼儿的攻击性行为发生的频率过高，攻击方式过于激烈的话，那就成为问题行为了。过高频率的攻击性行为不仅阻碍幼儿正常人际关系的建立，而且还容易导致情绪障碍和人格异常。如果不及时进行引导而纵其成为习惯，还可能成为少年犯罪的隐患。

简介：摘要：社会中经济体系的不断完善和发展，使人类的生活水平在逐渐提升，在家庭生活中对子女的溺爱程度也在不断的增强，此外家长过分关注幼儿在成长过程中物质条件的必备，使幼儿在学习和成长过程中呈现任性、以自我为中心的性格特点，不利于幼儿的健康成长。因此，为促进幼儿的综合全面进步，让幼儿在成长过程中得到系统化培养，幼儿园教师一定要尝试探索应用不同的方式方法，改变幼儿的任性思想意识和任性行为，让幼儿在成长过程中形成正确的思想意识和健康的心理行为。基于此，文章中主要分析了幼儿园教师改变幼儿任性行为的有效方法。

简介：摘要攻击性行为是幼儿期孩子比较容易出现的一种问题行为，是一种不受欢迎却经常发生的行为。幼儿的攻击性行为不但会对他人或集体造成危害，也阻碍儿童社会性、个性和认知的发展。

简介：摘要随着现代社会的发展，大部分孩子俨然成为了长辈手中的“小皇帝”、“掌上明珠”，对于幼儿的需求，家长总是无条件的满足，种种原因导致幼儿任性现象越来越严重。幼儿期是行为习惯发展的关键期，良好的心理健康将会促进他们道德情感和社会适应能力的发展。幼儿园阶段，如果孩子的任性行为得不到及时的矫正，将会阻碍他们人际交往，在一定程度上影响着幼儿身心健康的发展。

简介：【摘要】幼儿的攻击性是幼儿社会发展中非常重要的内容。在心理学中，攻击性被定义为他人不愿接受的故意或工具伤害。这种故意伤害包括直接的身体伤害，语言伤害和间接的心理伤害。因此，大班这个阶段的发展对于儿童未来甚至一生的发展至关重要。只有正确理解儿童攻击行为的表现和影响因素，我们才能进行有效的干预，帮助儿童克服攻击行为，学会合理地解决问题，促进其社会化的健康发展。

简介：[摘要]：世界上每个角落的孩子不分肤色、不分种族，每一个人都有他们各自的性格特征,任性是幼儿个性偏激、缺乏自我管理能力的体现,这种现象在很多孩子身上存在，随着慢慢长大，会逐渐改正。现代社会是合作和共享的时代，因而对幼儿严重任性行为的教育，现代社会里有着特殊的意义。

简介：摘要：现阶段，幼儿年龄基本较小，身心智力尚未发育成熟，他们往往不能够正确判断自己的行为是否正确，仅仅依照自己主观感受来对进行支配，因而会产生诸多任性行为。对此，幼儿教师应引起高度重视，在日常教学实践中密切关注孩子的生理和心理发展特点，通过家园共育的方式创造良好的教育环境，在及时矫正学前幼儿任性行为后，通过针对性指导后，及时约束并纠正儿童不良行为。

简介：人类的性行为深受生物、心理、文化与社会各个层次的影响，因此想要了解有关人的性行为的本质，就宜从这些不同的层次去分别探讨，然后做个综合性的总结。虽然我们一再地强调此点，在本文里再仔细分述讨论一下。