简介：引课是艺术，是手段，引课真正的目的是引领学生主动思考、发现问题、勇于探求新知，从而提升思维能力。引课把情境设计当作开课的敲门砖，而引思的线索设计应贯穿整个课堂，具有整体性。文章论述如何从引课走向引思，达到培养学生“愿思、有思、深思”的目的。

简介：为了充分发挥学生在学习中的主体作用，应该巧用讨论的方式：一，营造宽档愉快的合作氛围教师犹如学生前进中的引路人，在培养人的工作中，要善于启发引导，充分发挥学生的聪明才智。为此，教师在教学中就要善于提出富有思考性的问题，开启学生的智慧闸门，引导学生灵活地掌握知识的纵横联系。

简介：摘要创设良好的课堂情境，奠定了成功课堂的基石，是一堂好课的源头活水。特别是如何将导入新课的教学环节做得更好，成为营造一堂好课的第一个关卡。笔者根据多年化学教学实践并参考有关文献，本文呢总结了初中化学教学中几种引课的设计模式。

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简介：沸沸扬扬的“为护梁朝伟，学生集体翘课”事件受到复旦大学的高度重视。校方立即启动了对这一事件的调查程序，校领导亲自过问。复旦大学团委和学生会对此事也发出了正式的致歉信。目前，一切都在朝良性方向进展。然而，此次事件引发的思考还在继续!

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简介：人生大块中，百年耳，才谢乳哺，人家塾，即受蒙师约束；长而为民，则官法束之；为士则学政束之为官则朝仪束之终其身处乎利害毁誉之途无由解脱。庄子所谓一月之间，开口而笑者，不能数日。嘻，亦苦矣!

简介：<正>一、一般规定1.注释为脚注,每篇文章的全部注释编号连续排列。文中及页下脚注均用圈码,通常应在句中标点之内,句末标点之外。

简介：<正>一、一般规定1.注释为脚注,每篇文章的全部注释编号连续排列。文中及页下脚注均用圈码,通常应在句中标点之内,句末标点之外。2.正文引文超过150字者,应缩格并变换字体排版。3.文献的信息顺序:作者,文献名,卷次(如有),出版者、出版时间及版次,页码。

简介：援用本刊规范：苏力：“作为社会控制的文学与法律——从元杂剧切入”，载《北大法律评论》第7卷第1辑，北京大学出版社2006年版。

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简介：摘要“一引二导三思”课堂教学模式设计以学案引领为轴线，“依课标预设问题，据学情决定讲解”为主导，通过“自主学习”、“合作探究”、“分层检测”这三个层面的思考，使学生对所学知识从“了解了”上升到“记住了”，从“记住了”上升到“学会了”，从“学会了”上升到“会用了”。实践表明，应用“一引二导三思”课堂教学模式，学生的主体地位在课堂中得以真正实现，学生思维更活跃，口头表达能力、动手能力、创新精神明显增强，学习成绩普遍提高。

简介：《学海》的引文出处均采用尾注（文未注）。作者投稿请遵照以下标注格式。一、非连续出版物（一）普通图书（1）著作标注顺序：责任者，著作名／译者／出版年／页码茅盾：《神话研究》，天津百花文艺出版社，1981年，第14页。

简介：《学海》的引文出处均采用尾注（文未注）。作者投稿请遵照以下标注格式。

简介：摘要数学教学不仅是数学知识的教学，而且涉及学生数学思维的训练。在数学教学中，学生思维能力的培养至关重要。我们在发展学生数学思维能力的努力中，不仅要考虑到能力的一般要求，而且还要深入研究数学科学、数学活动和数学思维的特点，寻求数学活动的规律，培养学生的数学思维能力。如何培养学生的思维能力呢？笔者认为，在课堂教学前，教师要善于结合教学内容，深入钻研教材，挖掘思维素材；在课堂教学中，教师要善于关注学生的现实基础，创设有效问题情境，由浅入深地进行启发，调动学生的思维；教师要善于通过操作活动，使学生的思维能力得到充分的发展，这样，学生活生生的思考的泉水就会喷薄而出。

简介：台湾最早引进激光近视矫正手术的台北医学大学眼科兼任教授蔡瑞芳最近宣布,不少当年接受镭射(激光)手术的患者,十多年后视力明显下降,可能和当年动刀后角膜瓣发炎有关。因此,他决定对该类手术'封刀'。对此,内地不少眼科专家说,激光治疗近视的手术本身是安全的,手术效果主要取决于医师对手术的掌握程度、患者适应性的选择和设

简介：在《说“木叶”》一文中．为了论述“木叶”与“树叶”的区别．作者林庚旁征博引．引用诗歌竞达二十处。这些引诗有力地论证了观点．同时也增强了作品的文学色彩。可是。教材没有对这些引诗加以注释．很多学生表示难以理解。为破解此难题．笔者对一些难以理解的引诗试着作点诠释．聊补教材之失。

简介：摘要“一引二导三思”课堂教学模式设计是以“依课标预设问题，据学情决定讲解”为主导，学案引领为轴线，通过“自主学习”、“合作探究”、“分层检测”这三个层面的思考，使学生对所学知识从“了解了”上升到“记住了”、从“记住了”上升到“学会了”、从“学会了”上升到“会用了”。实践表明，应用“一引二导三思”课堂教学模式，学生的主体地位在课堂中得以真正实现，学生思维更活跃，口头表达能力、动手能力、创新精神明显增强，学习成绩普遍提高。

简介：近年来，中环集团主动适应电了信息产业技术进步、技术更替速度日益加快的发展趋势，把握人才、资金、技术密集的产业特点，牢固树立人才资源是第一资源的理念，把“科技兴企、人才强企”作为实现集团公司发展的战略之举，开扩视野、开放胸襟，引才引智；完善政策支持、加大投入力度，推进机制创新，围绕重点产业发展、新兴产业成长、重点研发项目突破、自主知识产权拥有、核心竞争力增强，吸引集聚了大批优秀人才，引才引智工作迈出了坚实步伐。