简介：'对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验'是《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》对7~9年级学生在阅读方面提出的要求.因此,把握人物形象是中考语文写人叙事类文章考查的重点.阅读这类文章,同学们要学会分析人物性格特征,概括人物形象(外在特征、内在特征——性格、精神品质与命运),进而理解人物形象的社会意义,同时掌握刻画人物形象的常用手法.人物形象是人物思想性格与其身份地位的综合.人物性格是指文章中所描写的各种人物身上所独有的思想、品质、行为、习惯等特征.

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简介：群众音乐活动的开展离不开拓宽知识面与提高演唱演奏水平两方面。在我们周围的爱好者们渴求知识面的拓宽遇到最主要的问题是:“音乐形象”是运用什么方法来表现的?当前人们特别是青年一代,对高雅音乐产生了浓厚兴趣,有意无意地步入了高雅音乐的殿堂,他们开始感觉到了音乐殿堂的浩瀚,同时也产生许多不解与困惑。他们中以官能欣赏者偏多数,满足听觉,饱了耳福。评价音乐作品的优劣是以“好听”或者“不好听为标准;另有部分爱好者对音乐作品的鉴赏已带有感性色彩,心理感受随着音乐作品的起伏、跌宕产生共鸣,而真正能以理智来欣赏音乐的人却为数不多。理智欣赏需要了解作品的内涵,具有一定的判断能力与评论作品的能力。高尚的艺术作品能陶冶性情,培养美德,增强素养,使人以高尚的审美眼光来对待生活和学习,开拓未来伟大的事业。

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简介：新闻报道具有满足信息需求、传播知识、引导舆论、倡导新风等多重社会功能。作为社会舆论工具，新闻媒体具有相当号召力和话语权，人们也更多地将来自媒体的声音作为具有权威的高层意见。这是长期以来媒体积累的深厚的社会资源、承担的社会责任、扮演的社会角色所决定的。来之不易的公信力和得天独厚的话语权，要求媒体担当更加负责任的和谐社会构建者的重任。

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简介：摘要：在记叙文教学中，教会学生深度把握人物形象是一个重要的教学内容。结合教育实践，从三个方面入手，教会学生深度把握人物形象。即：依托文本触摸人物心理，创设情境感知人物遭遇，课内外链接立体把握人物形象。

简介：摘要戏剧人物形象的塑造，不仅需要戏剧演出人员准确了解戏剧动作内涵，而且需要戏剧演出人员从外部、内部情绪、语言等进行全面人物形象的展示。而对戏剧动作的把握是演员在舞台人物形象塑造的重要任务。因此，本文以佛山粤剧舞台人物形象塑造为例，从剧本、外部动作、情感动作连接等方面，对粤剧舞台人物形象塑造时戏剧动作把握进行了简单的分析。

简介：形象能传达的意,是任何一种直抒胸臆的语言无法传递的。而对于所描摹的形象来说,它又是以点的方式倾洒在语言句子中的,需要读者以有效的方式进行挖掘、阐述、概括。找到了象描摹的方式或内容,对该篇文章的内容主题的把握便有了切入点。以《皇帝新装》这篇风趣幽默的童话故事为例,作者通过对一系列的形象状态的描写,将主题呈现出来,不费言语,却清楚详明,学生倚靠这一点进行学习,明白皇帝、大臣们这一形象群体状态所体现

简介：越剧是一门集唱,念,做,打于一身的综合艺术,精心塑造人物形象是它的艺术核心。从古到今,戏曲一直是广大人民喜闻乐见的艺术形式。同时也塑造出千千万万各具风采的人物形象。它在表演、身段和唱段中无不彰显出中华民族传统艺术的独特魅力。我热爱越剧,在院领导关怀和老师的悉心培养下我饰演了《五女拜寿》中五女儿,《红楼梦》中的傻大姐,《贞娘恨》中的小红等众多性格迥异的人物形象。其中《白蛇传》中白素贞这个角色让我体会颇深。

简介：摘要按照培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的要求，发挥离退休老同志的政治、威望、经验、时空、亲情的优势，以新的面貌、新的观念、新的活力、新的特色，确保关心下一代工作长期、稳定、良性发展。

简介：国家形象宣传的境界，应追求展示和传播特质的民族文明价值。选择现有名人还是潜质名人（草根）不是关键，关键在于其对国家某一优质文化的代表性、吸引力、传播功能，在于它是否拥有跨文化感召性的故事。

简介：“形象工程”，亦称“政绩工程”。因为很多地方都把“形象工程”视为领导者的“政绩工程”。如果真的为官一任，造福一方，通过一些工程项目促进本地区的经济发展，同时又树立了领导者自身的良好形象，那无疑是一件好事情。然而，许多轰轰烈烈的“形象工程”，搞得劳民伤财，怨声载道，最终败坏了党和政府的形象。

简介：把握是一门艺术，把握是一种本领，把握是一个需要信心和力量，毅力和韧性的过程。

简介：绝对正面或绝对负面地理解"灵魂高傲",都容易误解苏比的人物形象.本文依据文本,具体地分析小说主人公的完整内涵:"内心革命"前的"旧我"与"内心革命"后的"新我",描绘出这个城市流浪汉陷入泥淖而又想走出泥淖的人生命运的轨迹;并从"幽默语体"等三方面欣赏作品的幽默艺术,揭示其内蕴的思想主旨.

简介：【摘要】 互联网+背景下，阅读指导更加充满趣味性。阅读教学可以结合本册快乐读书吧进行主题推荐阅读。打破传统阅读教学单一枯燥的特点，结合线上、线下两种教学指导方法，激发学生的阅读兴趣，调动学生语文阅读学习的积极性。

简介：<正>大学时期的一堂关于税务人员形象的讨论课,令我至今难忘。年过六旬的老教授正诉说着在某地考察时的情形:几位税务人员疾言厉色,间或有些推搡动作;被“训”的个体户则哭天抢地,苦苦哀求。“税收是神圣的事业,这种粗暴执法的行为,会给纳税人怎样的看法呢?形象,重于泰山,胜于生命啊!”老人在这里有些激动了,他的目光骤然间变

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简介：把握界限●晓风但凡事物都是有界限的。这界限，一说是“度”的东西，或增一分，或减一分，便在似与不似之间谬以千里了。或许界限之于事物，它的隐义是一种尺度，一个标准，一条分水岭，是关联事物对立与统一、普遍与特殊的一个均衡点。如此看来，对界限的把握就在我们认...