简介：周文忠：中学语文高级教师；全国百佳语文教师，苏州市语文学科带头人，现任教于江苏省张家港市合兴初级中学。

简介：《语文课程标准》要求小学生会写简短的记叙文，并要求做到“内容具体，感情真实”。可是，在平时的作文批改中，教师大多都有这么一种感觉：学生的记叙文千篇一律，不形象，欠生动。这与教师平时只注重激发学生写作兴趣、指导审题，却很少针对语言进行训练有很大关系。那么，如何引导学生进行形象化语言训练？

简介：摘要如何培养中等职业技术学校学生的形象思维能力，在《机械制图》课程的教学中如何降低教学难度，是许多中等职业技术学校教师所共同关心的问题。本文较为详细地论述了方位训练对培养学生形象思维能力所起到的作用，阐述了方位训练在培养形象思维能力方面的优势，介绍了使用方位训练的方法在培养学生形象思维能力、学好《机械制图》方面的意义。

简介：教育的最终目的是要培养具有创造性才能的人。他既要有高度的抽象思维能力又要有高度的形象思维能力,音乐是兼有表情性和造型性的艺术,又具有不确定性的特点,在培养情感和联想、想象力方面有很重要的作用,因此我们有必要在音乐教学中加强形象思维的训练。

简介：

简介：以往教育中存在忽视形象思维训练的现象。音乐是兼有表情性和造型性的艺术，又具有不确定性的特点，在培养情感和联想、想象力方面有很重要的作用。根据形象思维的特点，我们可以通过培养直觉能力、情感、联想和想象，音乐记忆力、创造力五个方面进行形象思维训练，发展学生的形象思维。

简介：

简介：一、何为形象思维训练我们观看体育比赛也许会看到这样的情形,运动员在比赛之前的片刻双目微闭静静地思考着什么。例如,体操运动员在比赛前夕静静地坐立一边,神情安详,若有所思的情形;滑雪运动员在比赛出发前闭着眼睛,一边比划着动作,一边思考着的情形就是典型的例子。这种情形是运动员在放松的同时,对自已即将投入比赛和在比赛中所要完成的技术动作,以及如何比赛,在内心进行着形象的演练,在意识上作更为深刻的确认。运动员这种在外部行动上无任何表现,而在内心世界形象地呈现出具体比赛情形的练习方法,在运动心理学上称之为形象思维训练。

简介：

简介：　　摘 要：在小学语文低段教学中要如何转变过去灌输式的教学模式，提高小学语文低段字词教学质量，则需要广大语文教师深入探究。形象思维训练对于低段字词教学而言有着重大帮助，在实践中也取得了不错成效，因此文章将主要对形象思维训练在小学语文低段字词教学中的应用策略进行分析。

简介：摘要：形象思维，意为用直观形象和表象解决问题的思维，它总是和感受、体验关联在一起。要让小学学生走好学习语文的第一步，不妨从形象思维训练入手，多措并举，重视学生的字词学习。本文主要对小学语文字词教学中形象思维训练的有效策略进行分析。

简介：在小学教育阶段,语文教学的主要目标在于培养学生的基础能力,为学生今后语言理解、表达能力的培养奠定基础。字词教学属于基础性教学内容,同时对于小学生而言也是枯燥、乏味以及困难的教学内容。对此,为了更好地提高小学语文教育水平,本文简要分析小学语文字词教学中形象思维训练的途径,希望可以为相关工作者提供一定帮助。

简介：

简介：摘要：写作无异于是学生一场心理过程的呈现，本质上也是思维能力的体现。质量好的写作是需要学生充分地调动自己的思维能力，运用文字将自己的心理活动细致地描写出来，记叙文写作同样如此。本文重点对记叙文写作中的形象思维训练进行了研究，旨在能够更好地提升学生的记叙文写作能力。

简介：教育的最终目的是要培养具有创造性才能的人。他既要有高度的抽象思维能力又要有高度的形象思维能力，而这两种能力正是人的左、右脑所分别具有的优势功能。在过去的教育中，由于受形象思维是低级的思维活动，抽象思维是高级的思维活动，这种片面观点的影响，对形象思维的研究很不够。形象思维活动只局限在幼儿阶段，甚至在小学阶段就忽视了形象思维训练，即使像音乐这样一门主要是开发右脑功能的学科，也忽视了形象思维训练。

简介：摘要在小学阶段的语文教学中，字词的教学是非常重要的内容，是学生学好语文学科以及其他学科的基础内容。在过去的字词教学中，大多数教师都是选用填鸭式的教学方法，导致学生的学习兴趣较低，影响了学习的效率，学习效果也不好。如何才能更好的帮助学生的进行字词的学习是当前语文教师需要重点解决的问题，形象思维的运用有效的改善了当前的教学现状，为小学生的字词学习提供了新的途径。

简介：

简介：摘要：在小学教育阶段，语言教学的主要目标是培养学生的基本能力，为学生将来的语言理解和表达能力打下基础。字词教学属于基本的教学内容，但对小学生来说也是枯燥、难学的。因此，为了更好地提高小学语文教育水平，本文简要分析了小学语文字词教学中形象思维训练的方法，希望能为相关工作者提供一些帮助。

简介：摘要：众所周知，作文在语文试卷中占据较大比重，提升作文教学质量不仅能够提升学生的作文成绩，还可以强化学生的写作能力，应当注重作文教学方法的优化。形象思维训练是初中作文教学中需要关注的重点，语文教师在教学期间，投入到形象思维训练中的关注和力量均应当达到更高的层次，从而为学生写作能力的提升创造有利环境。本文概述了形象思维的相关内容，并提出了几种初中作文教学中形象思维训练的实践策略。

简介：摘要：在初中教学阶段中，作文是一项非常重要且关键的训练内容，然而从当前各地区学校作文教学现状来看，部分教师更侧重于学生写作技巧的提升，而严重忽视了形象思维训练的重要作用。因此在新课改的时代背景下，教师需要在进行作文教学阶段中针对学生观察力、联想力和情感表达力的培养给予足够的关注与重视，促使学生的形象思维实现全面化发展。