简介:摘要目的探讨基于微信平台的打卡督导管理在脑卒中患者居家康复中的应用效果。方法采用便利抽样法,选取2018年7月—2020年12月南京医科大学附属淮安第一人民医院康复科收治的128例脑卒中患者为研究对象,采用随机数字表法将其分为观察组和对照组。随访期间两组共脱落8例,最终纳入观察组61例、对照组59例。对照组患者给予常规延续性护理干预,观察组在对照组的基础上联合应用基于微信平台的打卡督导管理。干预6个月后,比较两组患者的自我管理能力、康复锻炼依从性。结果干预6个月后,观察组脑卒中患者自我管理行为评定量表各维度得分均高于对照组,观察组患者康复锻炼依从率高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论基于微信平台的打卡督导管理有助于提高脑卒中患者康复锻炼自我管理能力和康复锻炼依从性。
简介:摘要目的探讨"321"健康教育联合微信打卡督导在老年维持性血液透析(MHD)患者中的应用效果。方法采用便利抽样法,选择2019年1月—2020年12月在海安市中医院接受血液透析治疗的老年MHD患者120例为研究对象,按照透析时间分为观察组(2020年1—12月)、对照组(2019年1—12月)各60例。对照组给予常规健康教育,观察组给予"321"健康教育联合微信打卡督导。随访6个月,比较两组自我管理行为和生活质量。结果最终观察组57例、对照组54例完成研究。随访6个月后,观察组饮食与液体摄入、身体活动、心理情绪、治疗行为评分及自我管理行为总分分别为(37.13±6.12)、(12.35±2.45)、(16.12±3.24)、(15.23±2.44)、(80.83±10.25)分,高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组躯体症状、疲劳、抑郁、与他人关系、挫折评分及生活质量总分分别为(29.52±6.15)、(32.43±6.56)、(26.45±6.23)、(32.16±6.45)、(11.15±2.36)、(131.71±15.23)分,高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论"321"健康教育联合微信打卡督导有助于促进老年MHD患者自我管理行为的养成,改善生活质量。
简介:摘要:当今社会科技日新月异,利用信息化手段进行教学已经被越来越多的教师所采用。通过微信进行小学语文教学,能够充分发挥微信的及时性,通过微信中的小程序,能够对于小学语文教学起到推进作用。本文通过简单阐述微信打卡小程序在语文教学中的运用,针对目前微信打卡小程序运用过程中的作用,以及目前通过小程序存在的问题,从而能够对于广大教师在使用小程序进行小学语文教学中起到启发作用,也能为开发小程序从而推动小学语文教学的设计者开拓思路。
简介:【摘要】微信“小打卡”小程序通过线上的打卡记录,能够很好地督促学生进行坚持阅读习惯的培养,形成师生、生生、家校多元化的阅读评价,并能为学生的阅读成长记录和好书资源的推荐提供一个交流分享的平台。