简介：初中思想政治课是对中学生进行公民教育和马克思主义教育的必修课，是中学德育工作的重要渠道，包含着丰富的社会科学知识，它的主要任务是让学生提高认识社会、适应社会的能力，并且学会如何做人，如何做事。对此，政治教师应以新课程改革理念为指导，改变传统的强调学生死记硬背传授式的教学方式，积极投身到教学实践中，不断探索、不断创新，寻求一种适合时代特点的教学方法。近年来，我对如何上好初中思想政治课做了一些探索。下面就结合我的教学实践谈一下自己的看法。

简介：政治课教学的现状不容乐观，究其原因，有教材的问题，也有政治教师自身教学的问题，改变现状已迫在眉睫。而各种教学改革面临的一个共同问题是，如何激发学生学习思想政治课的内部动机。本文结合教学实践，提出在实施主体参与型课堂教学模式的改革中，应该注重学生情感参与，并就情感参与教学模式的要略微了探讨。

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简介：摘要目前中学思想政治课教学存在着重德育轻智育、重群体知识灌输轻个体素质培养、重理论教育轻道德践行等缺陷，造成了各种不良后果，必需进行素质教育改革。思想政治教师是思想政治课的主体，因而必须首先重视思想政治课教师队伍的建设，提高思想政治教师本身的素质。在此基础上，思想政治教师应采用各种教学方式、方法提高学生的理论、心理等各方面的素质，使其德、智、体、美全面发展。

简介：摘要中学思想政治课是中学德育教育的重要内容，也担负着培养学生综合素质的功能，在当今社会中发挥着十分重要的作用。在新课程改革的背景下，我们应加大中学思想政治课的改革创新的步伐，遵循一定的原则，采取积极有效地措施，使中学思想政治课在培养学生素质过程中发挥更大的作用。

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简介：摘要学生道德素质与思想文化素质的有效培养，有助于以德治国的方略实现，中小学思想政治教育的基础性工程开展，离不开对其理想人格的教育工作，对青少年的培养质量与培养方向有着直接影响作用。对于思想政治教师来说，其担负着对青少年世界观、人生观以及价值观的积极引导作用，有助于学生高尚思想政治的有效塑造，本文就对思想政治课与青少年人格教育相关内容进行分析，为思想政治课和青少年理想人格教育的有效实现提供一定指导。

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简介：中学思想品德课和思想政治课，是帮助中学生形成正确的世界观、人生观、价值观的主渠道、主阵地，其目标是“我国中学教育目标在中学生思想政治素质、道德法律素质以及社会科学文化素质等方面要求的具体化”。在整个中学阶段，培养学生的社会主义信仰，提高其必要的政治理论水平，养成其较好的道德情操，增强其法纪观念，塑造其健全人格一直是贯穿于中学思想政治课程的主线。

简介：摘要高中思想政治是高中课程科目中一门比较特殊的学科，其根本任务是对学生进行思想政治教育，引导学生结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。本文就如何增强高中思想政治课教学的时效性进行论述。

简介：实效性是中学思想政治课教学的出发点和落脚点，是生命线。在多媒体背景下研究中学思想政治课的实效性，是适应学习型社会和推进素质教育的必然要求。本文在梳理多媒体背景下中学思想政治课实效性相关概念的基础上，通过分析中学思想政治课多媒体教学的现状和问题，系统而有针对性地阐述该背景下提升思想政治课实效性的对策。

简介：为了大力实施素质教育，努力实现思想政治课与计算机多媒体教学的有机整合，探索创造出全型的教学模式：（1）“情景——引导”式；（2）“案例——讨论”式；（3）“问题——探究”式；（4）“释疑——创新”式。

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简介：摘要思想政治课是中学德育的核心，在中学德育中具有重要的地位，是中学德育的主要直接途径。在以培养全面发展的人为目的的核心素养的大背景下，立足于课程标准和学生的发展需要，教学方法的创新使用在思想政治课中十分重要。叙事理论与教育理论的不断融合使得叙事作为一种教学方法被学者、教师关注，而且其在思政课中的独特价值也正被逐步发掘。叙事教学法作为性质有效的教学方法，利于激发学生学习的积极性、主动性，更快的掌握知识，也能提高教师的专业化水平。

简介：摘要审美是人类特有的活动,一个受到良好审美艺术熏陶的人,能从生活的点滴中提炼出美的基因,加入自己的审美创造,便能从生活中享受到美的乐趣,正是这种乐趣陪伴着我们漫长的生命,成为我们一生的需求。教师就应该把美潜移默化地渗透到学生生活中,让他们发现美、感受美。在新课程理念下的初中政治教学中,对于如何提高思想政治课的吸引力和实效性的问题，需要作新的思考和探索。依据美学原则、运用美育方法,使思想政治课教学具有审美性,是值得我们用新的视角进行关注和探索的问题。

简介：摘要教育离不开情感的渗透，教师在教学的过程中离不开情感的教育，本文主要论述在思想政治教学过程中渗透情感教育的必要性和探讨如何在该课教学中渗透情感教育。

简介：情感教育是在素质教育的背景下，教师所追求高境界的理想教学，并通过教师的教学活动的实践磨练，探索与研究促进学生综合素质全面提高，形成师生合作，富有特色的教学风格，不断创新自己的教学方法与模式，实现教学精神与教学能力新的突破。