简介：摘要：本文多维度地阐明了在高校思政教育的大宏观背景之下，作为一名高校教师应有的思政意识，以及针对理工类专业学生的特点，不断探索和挖掘《高等数学》课程中的思政元素，并将之科学地融入教学的实践，取得了令人满意的综合教学效果。

简介：

简介：摘要：高职教学发展中思政建设是重要的战略工程，教师在教育教学中要着重提升自身的课程思政建设意识，这样才能够有效的推进课程思政在教育教学中的融入。为此，这就需要高职教师从多个方面提升自身的课程思政能力，优化教育教学效果。本文重点阐述高职专业课教师课程思政建设的相关措施，从而更好地促进教师综合素质的发展。

简介：【摘要】党的十八大以来，教育部根据习近平总书记对高等教育思想政治教育工作的重要指示，对于高校开展“课程思政”建设提出了要求。研究生作为高等教育的最终阶段，专业课最多的阶段，更应该加强和推进“课程思政”建设。“课程思政”建设效果关键在与教师。本文主要从四个方面提出了提高教师“课程思政”建设意识和能力的做法。

简介：当前形势下,在校大学生的主流意识形态认同面临严峻挑战,而高校思想政治理论课作为社会主义主流价值观宣传的主阵地,肩负着义不容辞的责任和使命。探讨思政课如何增强大学生主流意识形态认同的作用,总结出大学生主流意识形态认同的教学方法,成为当前思想政治理论课教学的重中之重,也是思想政治理论课教师的光荣任务和历史使命。笔者从实际教学工作的经验出发,总结出高校思政课加强主流意识形态教育的方法：一是大力提高高校教师队伍思想政治素质,造就一支政治坚定、学养深厚、有重要影响的思想理论建设队伍。二是加强思政课的针对性和实效性,把意识形态的宣教与学生实际生活结合起来,培养学生的政治情感。

简介：摘要：经济的发展推动了社会的发展，也推动了中职思政学科的变革。政治学科核心素养是政治学科育人价值的体现，而法治意识是四大政治学科核心素养之一。在中职政治教学中重视学生法治意识的培养，不仅仅是新时代全面依法治国的需要，也是法治教育落实的重要途径，更是立德树人背景下学生全面发展不可缺少的重要内容。在中职政治教学中培养学生的法治意识，就要立足于法治意识培养不够的实际，通过解决存在的问题来实现法治意识的培养。笔者认为，以中职政治课堂教学为基础，通过整合教材内容、提升师生的法治意识，在学思践行的法治实践活动中将课内课外联系起来，有助于全方位地培养与提升学生的法治意识。

简介：【摘要】在经济高速发展向高质量发展转型的新时代 ,中职学生中的拜金主义、享乐主义、法律意识淡薄等现象亟需改善。文章从法治教育的现状入手，分析法治教育存在的问题及其原因，并结合当前线上线下混合教学模式，提出建议改善法治意识素养的培养。法治兴则职教兴，中职学生的法治意识的培养是思政学科的重要任务，有助于培养可靠的接班人。

简介：摘要：素质教育改革的不断推进促使高中思政课教学手段不断创新，高中思政课教师在教学过程中培养学生的法治意识能够更好地提高学生的素质水平，使他们获得丰富的学习体验，同时有效提升学生对法律条文、法律作用、法治生活等知识的理解和认知水平，进一步提升他们的知识吸收效率。因此，本文将论述高中思政课培养学生法治意识的策略研究。

简介：摘要：中小学生的法制意识有助于培养学生的法律认同感，在明确法治对于个人对社会的重要性的基础上，践行以法治国的相关要求，培养法律思维，开展社会实践。当前培养学生的法制意识要立足于校内的教学环境，立足于课堂的教学实践对于教学手段进行优化，在把握学生主体地位的同时，通过趣味性、知识性的统一，以校内外的有效融合提高对于学生法制意识的培养效果。本文主要探究了培育学生法制意识的具体策略。

简介：摘要：《中小学德育工作指南》明确提出：“要围绕课程目标联系学生生活实际，挖掘课程思想内涵，充分利用时政媒体资源，精心设计教学内容，优化教学方法，发展学生道德认知，注重学生的情感体验和道德实践。”高中思想政治课程作为落实立德树人根本任务的关键课程，对提高学生的道德素质和政治观念具有重要作用。要充分发挥高中思想政治课堂教学的主渠道作用，调整课堂教学策略，创新教学方法，实现课程育人，引领课程思政。

简介：【摘要】课程思政的提出旨在夯实教育要“立德树人、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”践行好课程思政的关键是教师，也就是说，没有教师自觉自主的思政意识就不会有真正意义上的课程思政。笔者认为，教师要具有思政品质，应从教学宗旨、教学理念、教学原则以及教学方法四个纬度去提升去实现。

简介：摘要：语言教学与文化意识教育是密不可分的，英语课程思政中的文化意识则是培养学生在全球背景下表现出的正确的跨文化认知、态度和行为取向，是指对中外文化的理解和以文化平等意识为基础，以优秀文化认同意识为核心的文化自信。

简介：摘要：随着信息时代的到来，在线社交网络的繁荣，移动终端的快速覆盖，思想的顺利渗透以及学生组织的变化，当前的教育处于复杂的“新时代”。它也是一项国家领先的设计，着重于课程思想和政治。以及“新时代”思想政治课程建设。在这种情况下，需要进一步注意如何通过课程思想和政治过程的组成与创新来实现两者之间的有效协调。

简介：摘要：随着人类社会的快速发展，我们可以学习和应该学习的知识内容也越来越多，科学知识的发展进步以及边缘学科知识的不断涌现，都使得知识的门类和内容愈加丰富。加之信息技术的助推，信息化知识资源充斥于我们的生活中，不管是主动选择还是被动接受我们都被这个时代爆炸的信息影响着。在这个知识经济时代，学习如同逆水行舟不进则退，想要获得更好的发展，知识是最有力的武器。我们不能止步于课本上教授的知识内容，也不能止步于学生阶段的学习，需要树立终生学习的意识，终生处于学习和成长中。高中思政课需要为学生上好这门人生课，培养学生的终身学习意识，为学生以后勇于接受生活的挑战做好准备。

简介：摘要：2019年3月18日，总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话；2020年8月31日习主席在《求是》杂志发文指出:思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。

简介：摘要：本文以新时代我国高等教育面临的培养问题为背景，探讨了大思政视域下的课程思政与思政课程协同育人。大思政视域下的课程思政与思政课程协同育人对于我国高等教育人才培养具有重要作用，需在实践中不断探索和完善。

简介：在高校进行先进性别意识教育是对国民进行先进性别意识教育的重要环节。高校进行先进性别意识教育的重要途径是将先进性别意识纳入“思政课”教学，这是一种以高校“思政课”教学为栽体的“寄寓式”教育，它完全是教师的自觉行为，这种“寄寓式”教育是通过显性和隐性两种教育途径进行的。做好将先进性别意识纳入高校“思政课”教学工作需要发挥“思政课”教师队伍的主体作用，因此要特别注重“思政课”教师预备队伍的先进性别意识素质的培养；要推动妇女理论工作者和高校“思政课”教师的相关研究工作。

简介：随着传媒业的迅猛发展,媒体间的竞争也愈发激烈。以电视媒介为例,为了在激烈的市场竞争中求得生存,传播内容变得越来越娱乐化、低俗化,这对高校的思政教育造成冲击,因为在校青年群体价值观尚未成熟,容易受到不良文化的侵蚀。对于庸俗化的娱乐传播内容,思政教育者应该以健康积极的价值观教育来引导高校学生重塑正确的价值观念。

简介：摘要：在新时期推进我国社会主义现代化建设进程中，加强对高校思想政治教育工作的思考与强化，是一项需要深入思考的系统工程。这不仅反映了中国5000多年来优良文化的积累，也反映了中国共产党百年艰苦奋斗的优良传统，也反映了新时代立德树人的实践要求。大学生意识培养，应从德和才的培育上下功夫，通过大学学习，发挥意识培养的思想引领作用；增强大学生对树立中华民族共同体意识的认同感，应从加强高校思想政治教育入手。

简介：摘要：虽然教育改革进程中规定了学生的学习中占据绝对的主体地位，但是教师在整个知识探索过程中所发挥的引导性作用依然是不容忽视的。小学阶段作为学生成长进步的起点，任何一门学科教师自身综合水平的提高与学生未来发展的高度之间有着直接的联系。小学阶段是孩子们正确价值观念形成的关键时期，因此，新教师的思政意识培养显得更为重要，这样才能够为学生在学习过程中传递正确的价值观，树立良好的道德榜样。