简介：摘要情绪调节在学前儿童心理发展中起着重要的作用，对幼儿的心理行为、社会性有着重大的影响。不同年龄的幼儿在不同情境中使用的情绪调节策略存在差异，影响幼儿情绪调节的因素也各不相同，孩子只有掌握了在什么情况下表达什么情绪、如何表达和调节，才能维持正面的社会互动关系。

简介：幼儿期的基本情绪表现主要有高兴、愤怒、害羞、悲伤和羞耻等。幼儿教师在教育活动中不仅要密切关注幼儿情绪变化并及时给予有效调节,还应研究幼儿情绪变化背后的原因,有意识地培养幼儿自我调控情绪的能力,善于运用多种情绪调节策略,给予幼儿更多的积极鼓励和恰当引导,以促进幼儿情感的健康发展。

简介：教学不光涉及到知识的传递,而且关系到教学态度、教学情感等因素.其中,教师的教学情绪会对课堂教学产生重要的影响.教师在进行课堂教学时,必须随时对自己的情绪进行合理的必要调节,以良好的情绪状态和和谐的课堂氛围促进教学顺利进行.

简介：

简介：[摘要]幼儿园一日生活中，幼儿时常表现出不同的情绪状态，教师该如何识别并回应幼儿的情绪表现，使之经过教师的有效调节转换为良好、稳定的情绪呢？笔者梳理出一些让幼儿保持积极情绪与调节消极情绪的经验。

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简介：情绪波动的原因禅宗故事说,两个人在寺前争论：甲说,是幡动;乙说,是风动。惠能禅师说,不是幡动也不是风动,是两位的心动。借用这一故事的意境,大学生的情绪波动的原因也可以从三个方面来阐述：

简介：考试既是智力活动,也是情绪活动,考生考场上情绪紧张程度直接影响考试成绩,所以考生应做好进入考场、拿到试卷、开始答题、突遇卡壳、遇到难题、特殊情况、最后15分钟等各环节的情绪调节工作.

简介：摘要近年来，幼儿的情绪方面的问题越来越严重，这对于幼儿的心理方面的成长，具有很不利的影响。为了更好的了解幼儿情绪方面的问题，找出提高幼儿情绪调节的对策，笔者对幼儿情绪调节的指导策略做了探究。文章主要分为四个部分，第一部分主要介绍了研究背景，第二部分主要介绍了幼儿情绪的特点；第三部分主要介绍了幼儿情绪问题的表现；第四部分主要介绍了从家庭角度提高幼儿情绪调节能力的对策。

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简介：摘要： 文章在阐述听力障碍儿童情绪和行为异于常人问题的基础上，结合行为改变理论来提出矫正和改变听障儿童问题的基本方法，旨在能够帮助人们更好的解决听障儿童的情绪问题， 促进情绪障碍儿童的健康成长。

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简介：摘要：本研究旨在探讨幼儿社交焦虑干预中的情绪调节策略，以提供有效的干预方法。通过分析相关文献，发现情绪调节在社交焦虑干预中发挥着关键作用。本研究总结了多种情绪调节策略，包括认知重建、情感表达和自我调节技巧，以帮助幼儿应对社交焦虑。这些策略有助于提高幼儿的情绪认知和应对能力，促进其社交技能的发展。研究还强调了家庭和学校在幼儿社交焦虑干预中的重要性，建议建立支持性的社交环境。综上所述，情绪调节策略对于幼儿社交焦虑干预至关重要，有望为幼儿提供更健康的社交发展路径。

简介：   摘要：目的 探讨儿科急诊护理中的情绪调节策略的应用效果。方法 选取我院2022年6月至2023年6月期间接受急诊护理的60例患儿分为观察组和对照组，各30例。对照组实施常规护理，观察组在此基础上采用情绪调节策略。结果 观察组的护理效果显著优于对照组（有效率为96.67% VS 73.33%, P<0.05）;家属护理满意度也明显高于对照组（满意率为93.33% VS 66.67%, P<0.05）；而且观察组的住院时间、症状消失时间明显少于对照组，生活质量评分、护理满意评分显著高于对照组（P<0.05）；在病情恶化、需要急诊抢救的患儿中，观察组的抢救滞留时间和抢救医嘱执行时间显著少于对照组(P<0.05);比较两组患儿的心理状态评分，观察组的SAS评分和SDS评分在护理后均显著下降（P<0.05），且均显著优于对照组（P<0.05）。结论 在儿科急诊护理中采用情绪调节策略能显著提高护理效果，改善患儿生活质量，缩短住院时间，提高家属满意度，值得推广应用。

简介：情绪理解和情绪调节是情绪能力的两个主要构成因素,情绪能力是儿童发展的重要内容。本文对有关学前儿童情绪理解和情绪调节及其关系的相关理论和实证研究以及主要研究范式进行述评,并阐述了儿童情绪理解和情绪调节的发展规律及影响因素。

简介：

简介：情绪是指当个体与内部、外部环境发生相互关系时，建立、保持或改变这种关系的一种过程。情绪理解是指个体对情绪信念和情绪反应的认识，包括个体对各种情绪表达的识别、对自身和他人情绪产生原因的理解以及对与情绪有关的线索做口表情、情境等）的理解等。情绪调节是指个体对情绪的内在过程和外部行为采取监控、调节，以适应外界情境和人际关系需要的动力过程。一般认为，情绪理解是心理理论中很重要的一部分，而情绪调节不是，但它与心理理论有联系，会随着心理理论能力的发展而不断发展。有研究表明，情绪理解与情绪调节在儿童情绪能力的发展过程中密不可分，两者相互促进，随年龄的增长不断发展和完善。

简介：

简介：随着我国社会经济的快速发展．能源竞争日趋激烈，环境问题日显突出．社会压力日渐增加．如何面对由此产生的大量问题．直接关系人们的生活质量、心理健康和社会和谐与发展，而心理和谐是社会和谐的重要基础。研究指出心理和谐是人们内在人格特征和价值取向的综合表现．是人们内在的自我和谐．为此．促进人们心理和谐是实现社会和谐的重要途径和保证。

简介：在课堂人文理念的引领下，本节课制作、运用了丰富的多媒体课件，力求创设生动、直观的教学情境，使学生主动地参与到课堂教学中。在课堂导入时，播放周华健的歌曲《最近比较烦》，并配以FLASH画面，激发兴趣、构建联系，为学生成功搭建一个情感体验和倾诉的平台。进入主题后，又用一个生动的比喻——拦路虎，引导学生从宏观上把握调节情绪的三种方法——避开它、让它消失、主动控制它，