简介：摘要：小学阶段是学生九年义务教育的初级阶段。数学作为一门基础学科,在社会和生活中具有极其重要的作用,促进了社会和科技的发展。几何教学则是整体数学教学中重要的组成部分，小学生学好几何可以促进对数的理解，教师在教学中起到主导作用，所以作为一名数学教师，如何教好小学几何是值得深入研究探索的课题。

简介：摘要：小学数学教学中，除了加法、减法、乘法、除法计算，以及3年级以上的四则运算和运算定律以外，几何教学成为了学生学习的重要一部分。几何的概念是空间思维的认知基础和数学思维的核心。小学生智力飞速发展，思维逐渐开阔，对事物的认知有直观的概念和表象性。如果一开始几何思维开发不全面，日后的几何学习就会非常艰难，学习的成效也不会很明显。小学数学几何教学需要学生重点掌握。在传统的教学中，学生的几何学习不够全面，处于表象思维，运用多媒体学习的机会不多，所以学习起来相对表象化，教师需要对教学思路进行反思，运用创新的思维和教学方式，为学生提供更好的学习模式。

简介：摘要：数学是学生提升各项基础能力的重要学科，只有做好数学教育工作才能够真正培育好学生的数学思维能力，对于抽象知识的理解能力也能够在原本的基础上获得根本性的提升。其中，几何是小学数学教学工作中的重要构成，学好相关知识能够让学生更为精准地对生活空间环境进行描述，并具备更好的认知能力。因此，做好几何知识教学工作能够从根本上完善学生的空间概念，提高学生的数学领域综合能力。

简介：摘要：在小学数学的教育教学中，有着各种各样的数学学习辅助思想。其中，数形结合是一个重要的数学方法。在《数学课程标准》中，明确提出数学课程应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想。小学几何知识是小学数学的重要组成部分，它不仅是为了理解和掌握有关的基础知识，更重要的是发展空间观念。要想提高学生的几何直观能力，不仅需要教师在平常数学教学中对学生的引导和培养，更加需要学生在课后的练习与迁移。

简介：经人民银行多番调高准备金率，特别是居民纷纷动用储蓄存款参舆股票市场炒作，5月居民存款创历史最大跌幅，6月以来内地各大银行资金水浸的情沉已大为改观，相反银行资金捉襟见肘。调高准备金率，银行业整体流动性受控。存款搬家，对商业银行体系整体来说，影响不大，

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简介：胡锦涛同志在十七大报告中提出，“社会建设与人民幸福安康息息相关。必须在经济发展的基础上，更加注重社会建设，着力保障和改善民生，推进社会体制改革，扩大公共服务，完善社会管理，促进社会公平正义，努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居，推动建设和谐社会。”把群众利益放在首位，着力解决关系民生的现实问题，无疑是十七大报告折射民生亮点，破解民生之道，其处处体现着党对人民幸福安康的深切关注。

简介：中国经济体制改革的一个伟大成就，就是激活了各种生产要素的积极性。极大地提高了效率，推动了物质财富的快速增长，这也是我国经济体制改革最重要的成果。有了财富，当然就必然要考虑如何分配财富的问题。本文分析了分享改革成果的基本原则和途径，并对税收高增长情况下如何分享改革成果进行了阐述。

简介：财富的生产是有规律的，但财富的分配却主要是制度安排的结果，这就是社会受益权——一项新的法律权利——提出的核心理据。社会财富的分配依据有一个历史的嬗变进程，而传统的分配依据与公平分享改革成果之间存在着巨大的张力。现行的分配格局是我国以往分配法律制度安排的结果，修正这种分配格局必须有正当的理据。惟有突破现有的思维模式，对分配依据进行法律限度的拓展，并以社会受益权的型构为契机，以权利的介涉为进路，才能建立起人民共享改革成果的长效机制。

简介：防化科技成果分享管理，是防化科技成果管理的重要组成部分。科学高效的防化科技成果分享管理对平衡各方关系、推动主体研发单位发展、促进人才队伍建设和推进依法科研进程具有重要意义。通过典型案例分析，找出当前防化科技成果分享中存在的主要问题，再从法规制度的角度对存在问题的原因进行了研究探析，总结提炼为法规制度不完善、利益分配机制不合理和管理机制不健全。

简介：摘要：在小学数学教学课堂中，为了使每个学生能够激发自身对成果的分享热情和参与积极性，在课堂教学时，教师要注重分享式教学模式的科学实施，构建以学生为中心的课堂教学体系，使每个学生能够在分享学习中有丰富的收获，掌握正确的数学学习技巧，为学生今后的发展提供重要的保障。因此教师要重视分享式教学模式的应用价值，有序地组织好对应的教学活动，构建和谐的课堂教学氛围。

简介：近年来企业收入分配的不合理、不公正问题，已成为整个社会广泛关注的热点、焦点问题。研究解决这一突出问题是当前和今后一个时期深化经济体制和收入分配制度改革，完善社会主义市场经济体制，推动企业建立健全符合社会主义市场经济要求的收入分配制度的重大任务。解决这一突出问题的有效方法和途经，

简介：案例大班的主题活动中，小学生一样，“学做小学生”小朋友可以像天天背书包来园。这天在做计算题时，只听洋洋大声叫喊：“老师，乐乐又不愿意借笔给我!”乐乐则手里握着一枝自动铅，似给似不给地伸出又缩回。老师看洋洋手中没有铅笔，就递给他一枝铅笔。可洋洋说：“我和乐乐是好朋友，我要和她分享她的自动铅笔。”乐乐低下头轻声嘀咕：“经常用我的，自己不背书包不带自动铅来!”

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简介：土耳其冰淇淋比石头还硬土耳其街头的冰淇淋摊绝对是现场制作，小摊上堆着山一样的空蛋筒，大师傅挥舞着手里的棍子，一边吆喝，一边在一个金属桶里使劲地搅和。忽然，他的棍子拐了个小弯，一挑一提，上面便挂上了一坨像面团一样的东西。面团在棍子上飞舞、颤抖、摇晃，但绝不会掉下来。

简介：一份美好，如果一人独享将仅仅有一份美好：但如果多人共享它将升华为多份美好。生活之中处处有分享，我们应该与他人共同分享自己的美好。

简介：分享,一个温馨的词语;分享,一种有爱的行为;分享,一种人生的智慧。分享,传播和聚集知识、思想、快乐,给人带来希望和成功。在网络时代,分享是一种时代精神。作为现代人,学会分享,才能活出精彩的人生。很多哲人论述过分享的意义和价值。

简介：要从斯德哥尔摩回北京了，我到Z教授家话别。正交谈间，忽然他女儿莲娜兴、中冲地跑进起居室，连帽子和大衣都没有脱，唤了我一声，便像宣布一件世界要闻般地对我说：“我同学芬妮答应借给我麦考利的《独自在家》啦!明天上学带给我，您就能到我家来看啦!”她那张红扑扑的脸，放着光，正对着我，双眼更进射着难以形容的强波。我的心被重重地敲击了一下。

简介：开头写法一一扣题提示写什么:我是什么时候学会分享的?是和姐姐分苹果的那一次,还是和外公外婆分荷包蛋的那一次?中间写法——承头顺写详重点:那天,姐姐的脸笑得像花儿一样绚烂。她从书包里掏出一个大大的红苹果,递给我。