简介：

简介：一棵草不见了又一棵草不见了还有一棵草也不见了草被挤到了路边人书写着一棵棵行草

简介：在市场经济带来观念转变的背景下，我国《物权法》如何设计拾得人的报酬请求权，体现了道德理想的愿望与世俗利益需求的价值冲突。消除现行立法中的阻滞因素，使两者得到利益平衡、融合，其必由之路就是赋予拾得人报酬请求权。

简介：规定拾得人拾得遗失物后,规定拾得遗失物后,在我国民事立法上确立遗失物拾得制度

简介：本文通过国内外遗失物拾得制度的比较，和对我国遗失物拾得制度进行的研究，提出在借鉴国外先进制度的基础上，结合本国国情，对我国遗失物拾得制度关于报酬请求权和一定条件下取得所有权方面进行完善。

简介：摘要遗失物是指权利人因非故意丢失而未被任何人占有的动产。拾得遗失物是指发现他人遗失的物并予以占有的事实。关于拾得遗失物的效力，立法上有两种体例。一种是拾得人不能取得所有权主义；另一种是依照一定的条件而取得所有权主义。促进拾得人将遗失物返还失主是拾得遗失物制度的第一性目的，合理确定无人认领的遗失物的归属是拾得遗失物制度的第二性法律目的。围绕以上两个立法目的，本文将从理论上对拾得遗失物制度进行重新构建。

简介：

简介：本文旨在厘清遗失物的概念及其构成要件；对遗失物拾得行为进行定性，并通过对“拾金不昧”的理性反思，寻求拾得人报酬请求权的正当性和合理性。对我国建立以拾得人报酬请求权的必要性进行分析，并结合国外立法确定拾得人报酬的数额，以期完善现行法律和《物权法》中关于遗失物的立法。

简介：民法通则第79条第2款：拾得遗失物、漂流物或者失散的饲养动物，应当归达失主，因此而支出的费用由失主偿还。

简介：本文对遗失物构成要件、归属、拾得人求酬权及忍意另有问题进行计法议法。

简介：“拾金不昧”是中华民族的传统美德，但“拾金索酬”的行为却会遭到道德谴责。论证拾得人报酬请求权的合理性：即符合“拾金不昧”本义；服从于现阶段社会的经济基础，符合市场经济理念；促进社会整体利益最大化，保证遗失物制度的实际实施；维护法律权利义务一致性原则，推动社会的法治化进程。

简介：物权法在民法通则第七十九条“所有人不明的埋藏物、隐藏物，归国家所有。接收单位应当对上缴的单位或者个人，给予表扬或者物质奖励。拾得遗失物、漂流物或者失散的饲养动物，应当归还失主．因此而支出的费用由失主偿还”的基础上，规定了拾得遗失物制度。在司法审判实践中，这一制度的法律适用，义与物权法、

简介：论文从遗失物归属法律制度入手，介绍了国内外相关立法，着重探讨了在我国《物权法》的立法工作中，建立拾得人有备件取得遗失物所有权制度的意义及内容。

简介：青春，不变与万变的主题青春，是张伟最喜欢表达的题材。翻开张伟的画册，可以感到一股青春之气迎面而来：一张张阳光而略带忧郁的脸孔，或微笑，或深思，这是他坚持了十多年对青春的描述。张伟早在求学时就经历了所谓“新生代”的艺术潮流，当时同龄艺术家尝试不再关注宏大的叙事题材。

简介：针对我国《物权法》对拾得人权利义务规定不对等的现状,大部分理性的经济人都会做出与立法初衷相背离的选择。无论是国外居多的立法体例还是我国历史上曾经存在过的制度选择,目前在我国赋予拾得人报酬请求权,取得遗失物所有权以及授予相应的精神嘉奖迫在眉睫。

简介：习禅如练剑，“十年磨一剑”，既指悟前的工夫，也指悟后的保任含养，没注意到行者的气魄与严厉是寻常人谈禅的毛病，忽略悟前悟后的工夫锻炼，更是多数谈禅者常有的误区。

简介：在司法实践中拾得遗失物与盗窃罪的界限容易模糊,行为人非法窃取有保管义务人的遗失物应认定盗窃罪,拾得真正遗失物拒不返还应构成侵占罪.拾得支票、存折等证券进一步支取行为应具体分析,当银行对支票、存折没有实质审查义务时,应构成盗窃罪,当银行对支票、存折有实质审查义务时,应构成诈骗罪及盗窃罪的想象竞合犯,从一重罪处断.

简介：[摘要]：中职生虽然已经具有了一定的英语词汇积累，但是作文得到及格分对于大多数学生来说还是可望不可及的事情，探究原因，素材的缺乏成为学生们遇到的最大障碍。 因此，引导学生学会积累作文素材是中职英语教师迫切需要解决的问题。

简介：遗失物须为丧失占有的非无主动产。基于遗失物拾得的立法目的，在遗失物的范畴内排除了无主物，即所有权人主动放弃占有的物。除此之外，遗失物的丧失占有无须考察占有人或者遗失人的主观意思。遗失之丧失占有的判断是管领力的事实判断，不以当事人的主观认识为准，而强调客观上控制力是否及于物。此外，拾得人的权利义务产生于对物的占有取得，因此遗失物之丧失占有与其说是原权利人的丧失占有，不如说是物上丧失占有。而物上是否存在第三人的占有是判断遗失物是否丧失占有的难点。在私宅中私宅主人基于对房屋的控制力而对物有管领力；但是在具体的公共空间内丢失的物，因为人员流动性和不确定性，因此不能基于所有人对空间的管领而认为其对物有实际管领力。换言之，具体公共空间内丢失的物，在被拾得或者被工作人员等取得占有以前亦为遗失物。但是工作人员基于其身份的特殊性而不能取得拾得人的权利。

简介：众所周知，眼下的高中语文作文教学遭遇了尴尬。素材作为作文的构成要素之一，同样面临着许多问题。如何解救“素材认识与积累”出理解之陷阱？笔者在康·帕乌斯托夫斯基的短篇小说《珍贵的尘土》中获得启示，拟从寻找作文素材的“金粉”开始，以“关注生活并倾注感情”为核心，最终建构起认识并积累素材，挖掘并运用素材的系统。