简介：[星星出题]下图是一群大雁飞行的队列，这队大雁一共有多少只？你是怎么算的？[伙伴帮忙]咔吱兔自告奋勇地说：“大雁排成两队，每队6只，总共有6×2=12（只）。”朵朵猪连忙补充道：“不对，图上明明只有11只。你看领头的那只大雁，其实你数了两次，所以应该去掉晕复的那次，列式为6×2-1=11（只）。”

简介：最近我对排队报数产生了兴趣，比如上体育课时，老师让我们报数来检查人数，报数中隐藏着一定的数学道理．例如：

简介：小朋友们,你们会解答排队中的数学问题吗?其实,解答这类问题的最好方法是画图法。下面我们一起来学习吧!

简介：

简介：【摘要】一年级的小学生，他们学习数学时，主要从他们自己的生活经验，创造的情景教学中，通过观察、动手操作、讨论思考等手段建立数学表象,然后将表象进行分析、综合、归纳,从中发现它们共同的地方。数学概念的形成是一个非常抽象的过程，一年级小学生在数学概念的学习中，由于年龄小，逻辑思维的能力低，而且数学概念大都比较抽象，逻辑关系又比较复杂，让很多学生感到学习数学非常的困难，难以产生较为浓厚的学习兴趣。如果教师一味的从文字去解析题意，用语言来表述数量关系，虽然老师讲的很辛苦，学生却不一定理解掌握，可以说事倍功半。即使学生理解了，也只会照猫画虎。授之以鱼，不如授之以渔，一个教师不仅要教给学生知识，更重要的是要教给学生学习知识的方法。“图示法”是一种比较好的解决方法，它可以让抽象的数学问题变得更加形象化，对于提升学生的思维能力来说有很大的帮助，它在低段小学数学教学中运用极为广泛。

简介：如今,30岁以上的人们还不曾忘记在那个物资贫乏的年代,买什么都要靠排队、凭票证的历史.

简介：生于20世纪60年代我们都有过秋天里提篮拎筐在粮店外排长队

简介：

简介：本文以“排队跑操”为由头，用“漫画”的手法展开了对校园“形式主义”现象的辛辣嘲讽。其“辛辣”表现为两个方面：一是学生行为的正反观照。上食堂打饭、挤校车可以不排队，而跑操、上体育课一定要排队．原因在于：前者是“脸面”的事，后者是“素质”的事。

简介：星期一上体育课时，老师安排我们做游戏。在做游戏之前，大家要站成一个特殊的队形，要求班上24名同学站成6排，每排各有5人。

简介：去年"五一"期间,小姨就着手准备买房了。经过多方面的比较,最后,她看中了大石坝附近的东海长洲C4栋。由于还没开盘发售,售楼小姐就让小姨作了买房登记。C4栋要6月30日才能开盘。C4栋开盘的时间要到了,小姨由于工作原因脱不开身,就委托我们去帮她排队买房。6月29日那天上午,天公不作美,下起了倾盆大雨,

简介：汉字们在课本里站了一天，累坏了，晚上回到字库里就横七竖八地躺下了。

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简介：今天一（1）班有五位小朋友去参加了体操表演。

简介：排队？!YESorNO兰大学子固守多年的好传统在今年被打破了!“肇事者”是一些刚刚跨进校门的大一新生，他们进食堂吃饭、到邮局取钱、去超市购物很少排队，并在校园网站BBS论坛上发帖质问“我们为啥要排队”，一时间，回击声、声讨声不绝于耳.

简介：参观少儿出版社最激动人心的时刻是，我们要去买书啦!

简介：要出操了,数字1、2、3、4、5、6、7、8、9排成一路纵队"一二一,一二一"地喊着口令向操场走去。这时,0急急忙忙地跑来了,"对不起,我迟到了。"说着它就想往1的前面站。它想的也有道理,自己比1小嘛!末尾的9看见0往前面挤,就喊起来:"喂,你不就是个零吗?什么都没有,还想排前面?真是岂有此理,排我后面去!"0倒也不生气,说:"我虽然有时表示没有,可让

简介：通过建立[M/M/s]：[N/∞/FCFS]的多服务台模型,对某学院3个餐厅的排队系统运行状况进行了科学地诊断分析。结果表明,3个餐厅都在高负荷运转,排队系统基本爆满,学生平均打饭时间太长,顾客流失严重。

简介：年初我去美国学习了一段时间。一位中国同胞告诉我,美国人在日常生活中讲究个先来后到,也就是说把排队当成一件很重要的事来对待,在这方面失礼是很没面子的。一次我在美国的服装商场买了件裙子,想试穿一下。美国的服装商场不像国内的大商场每个专柜都有试衣间,而是统一布置的。那天我拿到心仪的裙子去试衣处,一排十个试衣间门口都没有人,我就想去看看哪

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