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  • 简介:作为接受者的学生学生是学习的主体。教育传播过程不是教师以一种简单的、固定不变的形式进行的单向灌输,而是师生之间进行的一种复杂的双向互动,或者说,是教师的教和学生的学共同组成的教育传播的过程。没有学生的学,教师的教只能算“独白”而非教学;而无教师的教,学生的学只能是“自学”而非学习。教师的主导作用与学生的主体作用是互相配合、相辅相成的。也就是说,教师主导作用的充分发挥,要以学生为出发点,在知识传播中,即要依据学生的知识水

  • 标签: 接受者 学习过程 教师主导作用 教育传播 单向灌输 学习效果
  • 简介:挪威McMurdo公司在Norshipping海事展上展出的ICSNAV-7型GMDSS海上电传信息接受系统,是一款严格按SOLAS公约规则要求装备了所有能提供高质量地接收GMDSS海上电传信息装置的最新产品。

  • 标签: 信息接受 海上 系统 SOLAS公约 新产品
  • 作者: 佚名
  • 学科: 文学
  • 创建时间:2019-10-26
  • 简介:受众接受电视经济信息不是一种内在的自我信息活动,电视经济信息的传播具有广大的受众,电视经济信息节目传播、接受论纲 

  • 标签: 传播接受 信息节目 接受纲
  • 简介:受众接受电视经济信息不是一种内在的自我信息活动,对于电视媒介而言提供氧气是一个经济信息节目的传播过程,电视经济信息的传播具有广大的受众

  • 标签: 传播接受 信息节目 接受纲
  • 简介:受众接受电视经济信息不是一种内在的自我信息活动,对于电视媒介而言提供氧气是一个经济信息节目的传播过程,电视经济信息的传播具有广大的受众

  • 标签: 传播接受 信息节目 接受纲
  • 简介:十届全国人大五次会议期间,全国人大代表欧阳元和在审议"两院"的工作报告时,建议将报告中"‘自觉’接受人大监督"的表述改为"‘依法’接受人大监督"。消息披露后,公众拍手叫好。

  • 标签: 依法接受 接受监督 监督依法
  • 简介:摘要移动图书馆信息接受绩效取决于场景中用户浸润的情感,用户的畅体验已成为信息接受创新的风向标。以往在移动图书馆开发时总存在着各种限制,需要开发一种新型平台实现用户信息接受的场景化多维适配。为加快移动图书馆场景化信息接受价值的释放,增强平台黏性,基于百度直达号的理念,并借助百度神灯搜索的思维构建了移动图书馆场景化信息接受的创新路径。本文对移动图书馆场景化信息接受情景重组进行研究。

  • 标签: 移动图书馆 场景化信息接受
  • 简介:中国传统文化典籍中,描述视觉信息接受的词非常生动。其中"观"这个词的本义,最能呈现出中国古代受众原始并一贯的接受信息时的精神状态与操作特色。我们在古代典籍中发掘"观"的本义所呈现出的各种看的表现,可以观觑到古代受众在接收视觉信息时的几种样态,进而悟出中国古代受众信息接受的基本特点。

  • 标签: 视觉信息 接受样态
  • 简介:摘要在视觉心理对于多媒体画面的影响主要是从学习者视觉感知上进行研究。本文利用视觉心理学中的视知觉原理,结合学习者的心理特征和认知结构,对多媒体画面中文本——背景色搭配进行探讨,以期提高多媒体教学材料的使用效率。

  • 标签: 视觉心理 多媒体画面 色彩搭配
  • 简介:在某个小村落,下了一场非常大的雨。一位神父在教堂里祈祷,眼看洪水已经淹到他跪着的膝盖了。一个救生员驾着舢板来到教堂,对神父说:“神父,赶快上来吧!不然洪水会把你淹死的!”神父说:“不!我深信上市会来救我的,你先去救别人好了。”

  • 标签: 写作素材 初中 语文 写作指导
  • 简介:我们在指导学生作文时,常常会不自觉地将自己圈定在课堂上教室里,生怕耽误了一分钟教学,我们总是习惯于用语言去再现生活场景,创设情境,而将自然的情境拒之门外。这实在是舍本逐末得不偿失的。一次在课堂上偶遇“黑云压城城欲摧”的雨前景象及大雨倾盆而至的壮观,我适时地停止上课,让孩子们看了个够。

  • 标签: 学生作文 生活场景 创设情境 课堂 接受 语言
  • 简介:许多时候,不是我们想得到怎样的结局,事情就会朝哪个方向发展。人生不如意之事十有八九,你必须学会接受伤心和失落。不要指望有人会有那么多心思守慰你、鼓励你,给你各种小温暖。

  • 标签: 中学生 作文 语文学习 课外阅读
  • 简介:在很多人看来,90后是特立独行甚至"离经叛道"的代名词,但在本文作者的描述中,我们可以从另外的角度看到90后的成长过程,看到他们在儿童时期的执拗、少年时期的叛逆和成年之后对家庭的情感回归。本文作者认为,她的成长其实可以用"接受"一词概括,从不接受改变殃及自身,到接受不能改变的事情,但也会为维护情谊不变而争取,再到逐步与生活讲和,形成了这一代独特的对待世界的态度。小时候我以为哭就能得到自己想要的,我不分场合、不分时间地哭。

  • 标签: 这一代 少年时期 我的大学 考试院 给你 对我说
  • 简介:每天早晨,羚羊睁开眼睛,所想的第一件事就是:我必须跑得比最快的狮子还要快,否则,一定会被吃掉。而从睡梦中醒来的狮子,所生的第一个念头则是:我必须能追上跑得最慢的羚羊,否则,一定会饿死。

  • 标签: 《接受挑战》 中国 当代 杂文 苏马
  • 简介:有一回,日本歌舞伎大师勘弥在剧中扮演古代一位徒步旅行的百姓。正当他要上场时,一个门生提醒他说:“师傅,您的草鞋带子松了。”他回答了一声:“谢谢你呀。”然后立刻蹲下,系紧了鞋带。当他走到门生看不到的舞台入口处,却又蹲下,把刚才系紧的带子弄松。他的目的显然是,以草鞋上松垮的鞋带,来表现这个百姓长途旅行的疲惫。勘弥演戏细腻到这样,确实令人赞叹。

  • 标签: 善意 日本歌舞伎 徒步旅行 长途旅行 百姓
  • 简介:话剧《新居》参加完’95广东国际艺术节演出之后,10月8日在佛山市影剧院演出,有位珠江三角洲的农民从未看过话剧,那天他为了看新鲜,也走进了剧场。看后人们问他:这戏怎么样?他回答说:这戏不怎么样,没什么特别的东西,演的都是我们村里天天发生的事情。这正是我们作者期望的结果。

  • 标签: 珠江三角洲 生活模式 话剧 接受 佛山市 艺术作品
  • 简介:低部生活回到黑夜深喉,回到生命之初回到苍凉,回到隐秘,回到契合的缝隙用原始的手子宫的手,欲望的手,探寻的手抚摸来路与去路回到十三岁。古老的太阳,如永生的父亲来了又去,去了又来这率性的入睡和醒来,仿佛初潮带来的永不再回的纯粹。

  • 标签: 诗歌 文学作品 现代文学 诗集
  • 简介:我经常给孩子们讲,一个人在群体中生活,要懂得并接受别人发出的善意,只有这样。才会从谏如流。不断克服自己的弱点。把自己锻炼成一个强大的人,一个成功的人,一个永远受到欢迎和尊重的人。

  • 标签: 善意 青少年 教育方法 思想政治教育