简介：摘要本文介绍自2020年以来我国白蛉传播病毒的研究进展，包括白蛉携带病毒的分离鉴定，病毒分子遗传进化，病毒对人和动物感染，以及白蛉种群与病毒时空关系等。并对今后我国关于白蛉携带病毒所需要开展的工作提出意见和建议，以推动我国在该领域的研究。

简介：无

简介：摘要：“双减”背景下，要保障作业设计的有效性，就需要结合学生特点，有针对性的进行教学设计。在化学教学中，通过采用分层作业与实践作业的有机结合，不仅赋予作业内容趣味性，而且能够避免增加学生学习负担，促使学生实现“在做中学”、“在快乐中掌握知识原理”。本文从“双减”背景下作业设计入手，以初中化学《自然界中的水》单元为例，进行作业设计，对“双减作业”设计进行思考与实践。

简介：摘要：在项目式教学过程中通过对必做实验的多轮次思考和改进，优化学生的基本实验操作，发展学生的实验技能，提升学科探究能力，我们反思了教学行为，改进了我们教学中的不足，完善了评价体系，进一步注重了实验探究能力的提升，如何提升学生能力成为化学教学的重点问题．

简介：摘要: 佛曰：一花一世界，一叶一菩提，紫砂花器也是如此，特别是近年来，紫砂壶受到了社会各界的喜爱和追捧，越来越多的专家和学者致力于研究紫砂壶的创作与设计，将设计思路与自然野趣完美的融合在一起，可谓巧夺天工，技绝寰字

简介：摘要：在当前已全面实现低压集抄和智能电表“两个全覆盖”的背景下，仍然有部分计量装置不具备费控功能（无法远程拉合闸），自动抄表成功率低，抄表不稳定等问题。文章主要针对目前低压集抄和智能电表实施后实用化应用水平低、电费催收工作难等问题进行研究和分析，阐述实施费控电能表改造和提升供电企业电费自然回收率措施，提出在当前低压集抄模式下通过费控电能表改造，提升电费自然回收率的新思路和方法，逐步扭转用户电费缴费习惯，让用户从“先用电、后交费”向“先交费、后用电”模式转变，在减轻基层供电所电费催收压力的同时，提高供电企业电费自然回收率。

简介：

简介：摘要：自然保护地勘界立标是依法依规开展保护管理的最基础性工作，形成相关各方认可、准确清晰的边界，有助于推动自然保护地规范化建设和精细化管理，确保自然保护地执法监督有据可依。

简介：摘要：本文以沈阳建筑大学建筑博物馆为例,对大进深公建的自然通风系统展开研究与探索,调查分析该馆所面临的自然通风情况与问题,并提出对应改造策略，以期为其他有共性问题的大进深建筑提供参考。

简介：【摘要】李子勋在其《早教的秘密》中解释说：“孩子的心智具有一种发展序列，首先是触觉，然后是嗅觉、味觉、听觉、视觉……皮肤是生命最具灵性的部分，除了母亲的抚触，让孩子的皮肤可以尽早亲近大自然的阳光、风、草石、溪水等是必需的。自然蕴含的信息是丰富且生动的，人类建造的环境单调且呆板，儿童的知觉需要足够的刺激，只有自然的声、光、色、味、形、体，才能满足儿童知觉发展的需要。

简介：【摘要】陈鹤琴先生指出：“大自然、大社会是知识的源泉”，他提倡幼儿应当来到户外中，与大自然、大社会多接触。《纲要》也指出“尽量为幼儿创设探索和学习的环境，有效的促进幼儿的发展。”在幼儿园环境设置中自然角已成为不可或缺的重要组成部分，园内自然角是大自然的缩影。作为农村幼儿园教师，我们应利用身边的自然资源为自然角提供丰富的“养料”，与自然角相整合，让孩子们随时都能在自己所熟知的自然环境中找到乐趣。

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出，幼儿每天至少要开展2小时的户外活动，幼儿教师必须要开发出丰富多彩的体育活动，增强体育活动的趣味性，做到寓教于乐。农村地区拥有丰富的自然资源，能够为幼儿的户外活动提供广阔的场地和多样化的材料。同时儿童到大自然中，让儿童亲自观察、体验大自然的现象，从而发展幼儿的思维能力。

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出，幼儿每天至少要开展2小时的户外活动，幼儿教师必须要开发出丰富多彩的体育活动，增强体育活动的趣味性，做到寓教于乐。农村地区拥有丰富的自然资源，能够为幼儿的户外活动提供广阔的场地和多样化的材料。同时儿童到大自然中，让儿童亲自观察、体验大自然的现象，从而发展幼儿的思维能力。

简介：摘要：结合世界对自然资源保护方面的新理念、新观点及我国自然资源保护的发展趋势，根据实际情况，主要从以下三点展开探讨，分别是自然保护区的特点、自然保护区的理论基础及自然保护区发展方向三部分。基于此，本文将对我国自然资源保护进行全面的阐述，促进中国自然资源保护方面的发展前景，对我国自然保护资源提出切实可行的科学依据，以供相关人员参考。

简介：摘要:在进行幼儿教育的过程中，幼儿园在做到因材施教的同时也应助于幼儿的身心发展规律，要能结合幼儿成长的真实情况，循序渐进地对幼儿进行教育，也就是所谓自然教育，这样才可以让幼儿健康的成长。避免幼儿出现“自然缺失症”的问题。幼儿园也应积极配合幼儿教师，定期开展自然主题活动，释放幼儿的天性，在自然教育中增加对幼儿感知能力的培养，因此，本文将对自然缺失现状下的幼儿园自然教育进行研究，并提出科学的自然教育方法。

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简介：摘要：陶行知先生说：“我们要解放孩子的空间，让他们接触大自然的花草树木、青山、绿水、日月、星辰。”。大自然是一位奇妙的老师，他既能培养孩子的美感，又能激发孩子的理解力；能向孩子们展示出最伟大的东西，并能使孩子的身体得到休息，让孩子充满灵气。我们应该让孩子走进自然，亲近自然，感受自然，体验自然，唤起自然的爱，探索自然的欲望，保护自然的意识。

简介：摘要：让幼儿与自然亲近顺应了幼儿的天性，不仅能够幼儿的好奇心得到满足，还能够启发幼儿的思维，使幼儿获得愉快的体验，促进幼儿身心健康的成长。因此，在日常生活中，应该为幼儿创造更多亲近自然的体验。本文针对如何在生活中丰富幼儿的亲近自然体验提出了几点策略。

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