简介：摘要：前期实习教学在口腔医学技术教育中发挥出重要作用。为了更好地开展教学工作，在局部义齿修复前期实习中实施教学改革，重新编写了相关的实习手册，调整了临床与技工操作实习的课时比例，制作示教课件进行示教，关键的操作步骤采用标准的教学模型，对学生的操作实行分阶段考核。实习结束后对学生进行问卷调查，结果显示，大多数学生都很认可这样的教学改革，教学效果大大提升，同时也得到了校方专家的肯定。

简介：摘要目的探索"基于器官系统学习"的临床实习教学模式改革实施的效果。方法本研究采用试验对照方法。2017年6月至2019年5月，选取南通大学和苏州大学2013级和2014级五年制临床医学专业147名实习生为研究对象，将2014级74名实习生设为试验组，采用"基于器官系统学习"的临床实习教学模式，除了床旁示教之外，引入基于团队学习的教学方法；将2013级73名实习生设为对照组，采用"以学科为中心"的临床实习教学模式，仅采用床旁示教的教学方式。通过两组实习生的考试成绩、Mini-CEX评分结果和对试验组实习生的问卷调查评价教学模式改革效果。结果试验组实习生和对照组实习生的理论知识考试成绩[(74.24±7.21)分比(68.23±7.86)分]、临床技能操作考核成绩[(89.68±5.36)分比(85.29±4.37)分]、病历书写成绩[(94.45±2.78)分比(87.29±4.05)分]和Mini-CEX总评分成绩[28(25, 30)分比22(21, 24)分]比较，其差异均具有统计学意义(均P<0.01)。81.1%(60/74)的实习生对"基于器官系统学习"的临床实习教学模式实施效果予以肯定和好评。结论"基于器官系统学习"的临床实习教学模式改革有助于提高实习生的学习成绩和实习质量，得到了实习生的认可。

简介：摘要：中职学校教学核心目标是为社会培养高素质技术型人才，中职学校车工专业毕业生就业方向主要面向企业一线技术工作岗位，其实践能力要求较高。如何通过车工实习教学网络化改革，提高中职车工专业学生实践技能是中职学校车工专业教学工作者需要认真思考的问题。本文将对车工实习特点进行分析，探讨网络化教学对车工实践能力培养的优势和弊端，提出车工实习教学网络化改革的策略，希望能够为相关工作提供参考。

简介：摘要：新工科作为现代教育的新使命、新要求和新任务，着眼于未来的工程教育，将更加注重创新、注重基础、注重交叉、注重人文和注重实践。课堂教学改革对于学生的学习起到了十分重要的作用，创新金工实习的课程教学方式，提高教学质量的同时促进教师的教学水平的进步。本文主要对金工实习课程的教学现状进行分析，然后，结合学生的具体学习情况进行实践和分析，并且提出相关的策略，希望能够为相关的教育工作者提供一些参考和帮助。

简介：摘要目的分析临床实践教学改革对护理专科和本科实习生能力的影响。方法选择2018年6月至2019年3月本院的临床护理实习生共91名，分为专科组49名、本科组42名。两组实习生均遵循实习大纲，采用微课件、基于问题的学习模式（PBL）、专题护理人文技能、工作坊学习形式等教学，以形成性评价方法评估实习生在实践中的能力。结果两组实习护理生的2个一级指标比较，专科与本科护生理论考核成绩分别为（81.63±6.05）分、（76.62±5.69）分，差异有统计学意义（P＜O.05）；专科与本科护生技能操作竞赛成绩分别为（75.38±14.58）分、（74.64±13.07）分，差异无统计学意义（P＞O.05）。两组护生3个观察点比较：专科与本科护生自选授课内容拓展教科书的发生率分别为24.5%（12/49）和61.9%（26/42），专科与本科护生案例分析完整性的优良率分别为65.3%（32/49）和85.7%（36/42），专科与本科护生参加工作坊学习的自愿率分别为24.5%（12/49）和76.2%（32/42），差异均有统计学意义（均P＜O.05）。结论临床实践教学改革确实能提高护理专科和本科实习生的能力，可以实现实用型护理人才有继续发展能力、高等护理人才有临床护理能力及创新能力的愿景。

简介：摘要：临床实习对医学人才的培养发挥着着至关重要的作用。在 21世纪的今天，胸外科的临床实习教学工作面临着很多严峻的挑战以及令人困扰的问题，不仅无法为患者带来更有效、优质的服务，也阻碍了胸外科优质发展的脚步。本文主要围绕新时期下胸外科医生临床带教工作相关内容展开分析，首先阐述了胸外科的发展与要求，其次从五点分析了新时期下胸外科临床实习生教学要求，希望对于胸外科医生临床带教工作有所帮助。

简介：摘要：随着教学改革的开展，金工实习逐渐成为部分高校的重点课程，开展金工实习的目的是对学生的理论知识以及实践能力进行培养与提高。本文将对金工实习项目式教学方法进行分析与探究，采取合理的教学方法来对学生的能力进行培养，从而使学生的逻辑思维能力以及实践能力得到有效的提高，促进学生的发展。

简介：摘要：传统的数控加工教学一般都是采用“理论课+实践课”的形式进行教学,一体化教学是理论教学和实践教学的整合，而传统的教育模式已难以适应现代职业技术教育的发展，也难以满足现代社会对技能型人才的需求，本文对数控专业实习课程教学进行了探索。

简介：摘要：《构造综合实习》是资源勘查工程专业核心课程之一，是地质类工程教育的重要组成部分。本文遵循工程教育理念和思路，以学生为中心，将工程教育中的安全环保健康的教育理念，融入到构造综合实习的野外实践教学中，培养学生在掌握基本野外地质工作技能的同事，了解地质工作过程中相关的经济、法律、安全、健康和环保相关知识，理解和评价野外地质工作对环境和社会可持续发展的影响。

简介：摘要：伴随着社会的不断发展，现代企业的生产技艺及经营理念都已经发生了很大的改变。其中，员工的技能水平，能力素养不仅决定了其自身的岗位胜任力，更决定着企业的发展命运。由此，学生在毕业后就业的过程当中，也面临着更高的入职标准和门槛。技师学院焊接教学作为人才培养与输送的重要阵地与渠道，应当不断创新人才培养的策略，尤其是在实习教学过程当中，更应当培养适宜市场需求的高素质、高技能人才。为此，本文提出模块化教学法的理念与方法，模块化教学是实施与实现精准化教学的必然与前提，为技师学院焊接实习教学发展提供了一个新的思路与方向。

简介：摘 要：随着制造业信息化的飞速发展，我国机械制造行业日益呈现出高度自动化和智能化的特点，人们普遍感受到大机器化生产的优越性。在这一新形势下，钳工作为一种以手工操作为主的传统机械工种，其在制造业中所占的比例有所下降，受重视程度大不如前。本文针对当前职业院校钳工实习教学的现状和存在的问题进行分析，阐述了提升钳工实习教学效果的几点建议，以使钳工这一传统的工种在现代化机器大生产中继续发挥其重要作用。

简介：摘要：本文主要是为了探讨目标教学法在肝胆外科实习教学中的作用。方法：采用科学的对照研究方法，选择来我院肝胆胰外科进行实习的学生作为研究对象。选择 40 人采用目标教学方法，另外 40 人采用原有的实习教学方法，在完成实习之后进行科学的考核。结果：采用目标教学法进行实习的学生，其理论知识与实践操作技能水平都高于另一组学生，具有统计学意义。最终得出结论：采用目标教学法能够有效提升肝胆胰外科临床实践教学水平，还能有效提升学生的理论知识和实践操作技能水平，提升临床肝胆胰外科临床实习教学效果。

简介：摘要：中职机电专业实训教学是培养技能型人才的重要抓手。应着力实践教学管理，加大师资队伍建设，增加实训基地建设，以人为本，注重素质，提高教学实效。

简介：摘要创新教育是医学高等教育的重要组成部分，包括创新的教育理念、师生关系和教学方法。参与式教学是创新的教学理念与方法，将它应用在临床麻醉实习过程中，可以让学生从文献阅读到麻醉管理等阶段都全程参与教学；让学生在参与中学会创新思考，培养创新的勇气和胆识，提高自主学习、发现问题、解决问题和实践操作能力，使其更好融入临床实际。

简介：【摘要】目的 探讨实习生在临床教学中存在的问题，转变临床教学方法和理念，提高实习生临床带教质量。方法 对新上岗的实习生通过学校 -医院 -入科实践等各层面加强培训，教会学生解决问题的能力以及掌握服务技巧。结论 实习生尽快转变角色、提高医疗安全服务意识，逐步掌握基本技能和分析解决问题的方法，减少医疗护理差错和事故，更好的服务于临床患者。

简介：摘要：随着当下基础建设的大力实施，电工实施建设方向的专业也得到了快速发展，在各大高校以及高职院校当中，电工专业已经成为了最受欢迎的专业。而其中电工实习实训也是专业课程当中最主要的实践课程，电工实习实训教学不仅对学生在未来工作工程技术方面具有强有力的指导，而且还能为学生建立良好的知识体系与实践操作方针。在实际的教学过程当中，教师也会通过各种电工实际操作来引导学生学习，故本文将会探讨电工实习实训教学在实际课堂中的问题分析，并探讨电工实习实训教学的优化策略。

简介：摘要：以App软件辅助软件展开深入的研究，了解花卉学在进行教学实践中通过App软件辅助软件所实际应用效果，分析目前的App软件具体的使用情况，然后以案例作为研究重点来进行App软件辅助软件过程教学的分析，希望可以促进该领域的发展和进步。

简介：摘要：目的 探讨微课 +PBL教学方法在护理实习教学中的应用效果。方法 选择 2018年 7月～ 2019年 5月我院护理实习生 296名作为研究对象，随机分为研究组和对照组，每组各 148名。研究组采用微课 +PBL教学方法，对照组沿用传统临床教学方法，实习结束比较两组学生的理论和操作考试成绩并调查两组学生对临床教学方法的满意度。结果 研究组实习学生理论和操作成绩明显高于对照组（ P＜ 0.01） ,研究组实习学生对教学方法及效果满意度明显高于对照组（ P＜ 0.01）结论 将微课 +PBL教学法用于护理实习教学，能明显提高学生实习期的学习成绩，提高护生的学习兴趣和对医院教学的满意度，值得推广。

简介：摘要目的探讨微格教学在留学生儿科实习教学中的应用和意义。方法选取2017至2018年于中国医科大学附属第一医院儿科实习的英语国际班留学生作为研究对象，随机按照期别将学生分为实验组和对照组，每组各40人。实验组儿科实习课上采用微格教学法进行授课，对照组采用传统的教学方法。实习结束对两组进行技能考试和调查问卷，并对结果进行统计学分析。采用SPSS 17.0进行统计分析，计量资料用t检验，计数资料用卡方检验。结果对技能考核成绩进行分析，对实习课满意度评分进行分析。实验组技能考核成绩为（89.05±3.49）分，对照组成绩为（78.05±3.9）分，差异有统计学意义（P<0.05）。实验组在巩固理论知识、提高临床能力、教学方法实用性和激发学习兴趣四个方面的评分均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.01）。结论微格教学法可显著提高留学生儿科临床实习教学效果，提升留学生对教师及教学内容的满意程度。

简介：[摘要]：目的：探讨产科学实习中应用产科模拟人教学后的效果。方法：选取我院在2018年2月-2019年2月期间在产科实习的80名学生进行研究,根据教学方式的不同，将学生分成两组，其中对前40名学生应用传统教学放学进行教学，并设为常规组，对后40名学生应用模拟人生教学模式进行教学，并设为研究组，观察两组学生的考核成绩。结果：研究组学生理论分数及操作分数均更高，p