简介：〔摘要〕教师是人类社会发展所需的永恒职业，但社会对教师条件的选择并不永恒，时代的发展对教师的要求越来越高。而教师良好的素质并非与生俱来，必须通过相关的职前教育和继续教育才能获得。新的教育观念认为终身学习是当代教师成长和发展的必经之路，是教师得以生存的根本。

简介：摘要：在高职会计专业教育中，加强对会计人才的培训，是一项十分必要的工作。在这一背景下，文章就目前高职高专会计教师的教学实践状况进行了分析，并就目前存在的问题提出了一些建议；本文旨在为我国高等职业教育会计人员的培训工作提供参考。

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简介：针对目前我国体育双语教学具有学科优势但教师人才紧缺的现状，结合对中国体育双语教学委员会多位专家的访谈调查，对体育双语教师应该具备的素质和培养相关人才的途径等进行分析总结，初步提出构建高校体育双语教师人才的培养体系。

简介：摘要：“十四五”规划下大力推进高职教育发展的时代背景中，教师思想素质提高成为了职业院校教师队伍建设的关键因素。本文围绕习近平总书记提出的“四有”好教师团队建设结合当下职业教育中出现的问题，研究了新的时代背景下高职教师素质评价体系的建设和发展，为推动学校教师队伍建设、打造“四有好教师”团队积极探索新时代立德树人理念、育人模式新路径以及教师队伍新突破。

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简介：摘要：青年教师是教育事业的中坚力量，他们对于教学质量和学校发展至关重要。然而，在青年教师培养过程中，存在着评价体系不完善和激励机制缺乏的问题，限制了他们的持续成长与发展。因此，构建适合青年教师特点和需求的评价体系和激励机制显得尤为重要。本研究旨在探讨如何设计针对青年教师的全面评价指标体系，并提出相应的激励机制，以促进青年教师的专业发展和成长，为建设优秀教育团队做出贡献。

简介：文章根据青年教师成长和发展的特点与规律,基于对现行的青年教师的评价进行思考,立足于青年教师个人专业发展,积极建立助推青年教师成长的以评价促发展的评价理念,遵循多元开放、分类发展的评价原则,形成科学规范、精准多维的评价过程,寻求稳中求进、重点突破的评价创新,着眼改进与发展的评价运用,逐步形成具有特色的青年教师校本培养的绿色评价体系.绿色评价可引导青年教师优质健康成长,并为他们的个人专业发展提供积极导向与支持,在评价实施过程中,亦存在有待探索的空间,比如评价中相关数据如何合理使用,激发教师教育教学的智慧,力促他们的专业发展等.

简介：高职教育的目标是培养生产、管理、服务第一线的高级应用型人才，因而决定了高职院校的教师应具备一定的专业实践能力，“双师型”教师的培养也就成为高职院校师资队伍建设的特色和重点。因此，高职院校教师实践能力培养，需要合理的运行机制和完善的方法体系来支撑。

简介：改革开放三十多年来,我国职教师资培养工作在人才培养体系、培养模式、培养路径方面取得了成效,但仍存有诸多不足。进入新时期,我国亟待构建中国特色的职教师资培养体系,其路径是：改善职教师资培养招生制度,拓展生源渠道和招生路径;实施＂卓越职教师资培养计划＂,积极推进职教师资培养综合改革;进一步完善职教师资培养相关的制度体系;制定符合职教特色的教师专业标准。

简介：基于高等职业教育培养目标的视角,认知高等职业教育的基本属性,分析高职教师教学能力取向与构成,提出了高职教师教学能力层次性、针对性、定向性、前瞻性、复合性、自我性是其基本的培养策略。

简介：针对当前体育专业教师知识体系尚存问题，从“四个转化和适应”的视角阐述了合理知识体系的构建，并提出相应的培养对策。

简介：摘要对于“双师型”教师存在的专业素质较低、评判标准不准确、实践意识不高的情况，本文针对构建校企合作下的“双师型”教师培养体系提出了具体的实践路径。

简介：摘要：随着数字技术在教育教学中的重要性日益凸显，教师必须具备基本的数字素养才能提高教学胜任力和时代感。为此，本文在厘清高校教师数字素养的内涵、现状的基础上，就新形势下高校教师数字素养培育的路径略抒已见，为培养大批高素质、专业化数字教师提供借鉴。基于此，以下对论述高校教师培养体系中人文素质培养的重要性进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：教师作为教育的引领者，其自身综合素质的高低，直接决定了实际教育教学的可持续发展和进步，由此各个国家都高度重视教师专业成长机制的构建。尤其在当前我国各个阶段的角度都在进行改革，卓越教师的培养诉求越来越强烈，当然这不是朝夕能够完成的，此时就需要实现卓越教师培养体系的构建。本文首先对于当前卓越教师培养体系构建的必要性进行分析，接着提出新形势下卓越教师培养体系构建的意见和建议。

简介：2005年学校升格为镇江机电高等职业技术学校．办学层次的提升，使师资队伍的“短板效应”日益凸显：一些教师教学理念落后，新课程改革意识不强：研究生以上学历教师占教师比例与高职评估标准相比尚有较大差距；高层次人才数量缺少，既缺少在同行中成就突出、具有一定声望的专业课骨干教师和学科带头人，更缺少既有扎实理论知识又有丰富企业实践经验的一线任课教师；

简介：【成果摘要】如何基于教师专业标准构建在职教师培养内容体系是教师教育的新课题。要在教师专业标准的三个维度14个领城63项基本要求中,选择核心知识,科学地构建培养内容体系。培养内容体系构建的根本点在于跨越理论与实践的鸿沟,实现二者的整合。构建的路径是以问题解决为中心,以专题讲座为载体,以案例研究为支撑,以专题研究为引领,以任务驱动为支持,以项目推进为保证。

简介：摘要当前，我国的教师评价体系尚存在较多的缺陷，诸如评价方法不科学、评价理念过于落后等。教师评价体系的健全与否直接影响着教师管理与发展的顺利进行以及教师在教学过程中自我认同感的形成。当前我国的评价现状在很大程度上影响了教师的主动发展。教师评价体系应该从教师自我评价出发，凸出多元性评价，找准评价的客观标准，使教学评价更好地发挥对教师专业发展的导向作用。

简介：摘 要：加强高校青年教师党员培养是贯彻全面从严治党要求、推进基层党组织建设的一项重要任务。从高校青年教师党员培养现状分析入手，引入OBE教育理论，并就该理论在青年教师党员培养体系中运用进行探讨，促进青年教师党员快速发展。

简介：高等学校是培养高素质人才的基地,更需要有高素质、高质量、有创造力和创新精神的青年教师队伍。青年教师的培养是高校教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务,本文论述了高校青年教师的培养实践和构建培养质量保障体系的措施。