简介：

简介：柳州职业技术学院获得又好又快发展的辉煌历程,是坚持用科学发展观指导高职教育事业科学发展的生动实践过程。解放思想、抓住时机、因地制宜,以人为本、统筹兼顾,党建引领,是科学发展观的基本方法,也是推动国家示范性高职院校建设的制胜法宝。当前开展的创先争优活动,是巩固和拓展学习实践科学发展观活动成果的重要举措,要在活动中进一步增强基层党组织和广大党员干部贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性,推动高职教育事业的全面协调可持续发展。

简介：我们已经进入了第九个五年计划,对职业技术教育科学研究应作一些回顾和展望。回顾过去,职业技术教育科学研究工作在几个五年计划中有了很大发展。仅从列入全国教育科研规划的重点课题看,也可看到职教科研工作的发展变化。

简介：高职教育在经历较长时间的规模扩张之后，初步形成了自己的发展体系。要实现稳定、持续和科学发展，必须以科学的发展观为指导，把发展的着力点转到优化环境和提升内涵上来。本文根据高职教育发展的质态和规律，对新时期高职教育的科学发展提出对策建议。

简介：党性教育是党的建设中的一个重要方面,高职院校在推进党性教育科学化的过程中,存在着一些问题和不足之处,要提高高职院校在党建中党性教育科学化的水平,就要在其科学化的路径和机制等方面进行建设,并且要大力推进创新性的教育探索。

简介：摘要面对国内外新形势、新规律、新特点，国家经济社会发展对职业教育提出了新使命和新要求，需要职业教育转方式、调结构、强内涵、重管理、求实效，以全面提升职业教育服务经济社会发展的能力和水平。

简介：2012年，岳阳职业技术学院立项为湖南省教育科学高职人文素质教育研究基地。近几年来，在不断的探索和实践中，该院构建了“核心模块”与“拓展模块”相配套、“显性课程”与“隐形课程”相结合的人文素质教育课程体系．适应“互联网＋”时代开发了一系列丰富多彩的课程资源，创新了人文素质教育测试测评模式与实践养成模式，坚持知行合一、将立德树人落到实处，全面推进人文素质教育、促进学生全面发展。

简介：现代教育的改革与发展客观需要思想政治教育科学化。着重阐明了理清德育与智育的内在逻辑关系，创设认知与实践融合的实践载体，构建辅导员队伍专业化、职业化发展机制，重视开放性思想政治教育学科体系建设，对推进思想政治教育科学化具有重要意义与实践价值。

简介：十八届三中全会印发的《关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出，要“加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才”。以我国艺术职业教育产教融合的成功案例——山西艺术职业学院创编的大型民族舞剧《一把酸枣》《粉墨春秋》和山西戏剧职业学院创编的说唱剧《解放》为例再次阐释艺术职业教育介入艺术生产过程的重要意义，产教融合引领艺术职业教育科学发展。

简介：职业技术教育创新已经成为国际职业技术教育教学和学习加工关注的焦点。尽管各类专家、学者以及政策制定者依然是职业技术教育创新实践的主角,但是职业技术教育的广大从业者却日益成为职业技术教育创新实践的主体,他们在实践中所孕育的创新模式在教学和学习加工过程中起到更为重要的作用,可以检测职业技术教育业已存在的创新理论,从根本上提升职业技术教育的变革品质。为此,职业技术教育的创新实践必须充分发挥从业者的主观能动性和聪敏才智,克服创新变革过程中对于理论家和管理者的依赖心理,在职业技术教育体系内部培育有益于从业者开展创新实践的学习加工文化。

简介：科学发展观的贯彻和落实是高校当前一项紧迫而现实的问题。高校干部要求真务实，与时俱进，扎实工作，走创新路、干创新事、做创新人，努力成为贯彻科学发展观的组织者、推动者和实践者，以饱满的热情迎接我国高等教育发展的春天。

简介：

简介：“十五”、“十一五”期间，湖南高职高专院校申报省级教育科学规划课题立项率比较低，除了条件、氛围、机制、基础等因素比本科高校较差外，也有其自身原因。本文着重从课题管理的角度，明确省级教育规划课题内涵，加强课题选题、“活页”设计以及申请评审书填报的指导，其目的拟提高高职高专课题申报人的自身素质和申报课题成功率。

简介：区域经济的特征就是区域职业教育的特征。苏南区域经济一体化的发展趋势,要求区域高等职业教育改革现有的条块分割、多头管理的模式进行机制创新,实现与区域经济良性互动、可持续发展。创建统筹管理机制,协调和引领区域内各高职院校整合优势资源、坚持特色发展,以集约化和专业化的优势整体提升综合实力,形成区域性高等职业教育＂一体化＂可持续发展模式。

简介：由西安欧亚学院申报的＂西部民办高校内部管理体制改革研究＂课题,经全国教育科学规划办公室组织学科专家组评审,全国教育科学规划领导小组批准立项。此课题由西安欧亚学院院长胡建波教授主持,主要参加者有副院长刘瑾教授及赵军镜、杨慧、樊晨、张漪、王静等老师。

简介：2012年9月，襄阳职业技术学院根据学校服务襄阳“两个中心”、“四个襄阳”，特别是汉江流域中心城市建设的需要，正式组建襄阳市城市科学研究中心。同年，襄阳市城市科学研究中心被批准为襄阳市级人文社科研究中心。

简介：教师的教学反思能力培养研究主要采用调查研究法和行动研究法,探索出了教师教学反思能力的结构特征;构建了教师教学反思能力的培养方式,即入门期青年教师、成熟型骨干教师和专家型教师的三种不同时期的教师教学反思能力的培养方式。

简介：人才培养方案是学校实施人才培养工作的根本性指导文件,是一所学校教育思想和教育理念的集中体现。在工学结合人才培养模式下,高职院校应紧紧围绕人才培养质量的提高,基于人才需求分析、基于工作过程导向、基于学生的认知规律,设计人才培养方案开发的方法路径,确定专业人才培养目标和规格,构建课程体系,研制课程标准,完善教学模式、教学组织模式,改革教学内容、教学方法和手段,并综合设计学生教育活动,依据人才培养方案科学系统地培养学生。

简介：为筹备即将召开的辽宁省教育科研大会，做好“十五”规划课题结题与“十一五”教育科研规划课题立项，辽宁省教育科学规划领导小组办公室和辽宁教育研究院职教所于2005年10月18日在沈阳联合召开了高等职业教育教育科研规划立项课题研讨会。辽宁省教育科学规划领导小组成员、辽宁教育研究院党委书记孙杰夫和辽宁教育研究院副院长史平参加了会议，会议由史平同志主持。来自辽宁省各高等职业院校的负责人及相关教科研人员100余人参加了会议。

简介：根据《陕西省教育厅关于下达2013年科学研究项目计划（一）目录的通知》（陕教技[2013]9号）文件，西安欧亚学院共有11项课题获得立项。