简介:【适用年级】初中二、三年级,高中一年级【活动准备】1.了解学生,分析辅导对象。2.搜集资料、下载相关图片和音像资料,集体备课。3.个人编写教案,制作电子课件——powerpoint幻灯片。4.多项课堂游戏、活动分组设计与组织调控方案设计。5.游戏与活动所需物品的准备与购买,以及活动课时间、场地申请与安排。6.打印、誊印学生用《创造力思维测试》量表。
简介:阅读、理解、背诵唐诗有助于提高我们的思维品质。思维力是智力的核心,思维品质包括深刻性、灵活性、独创性、批判性和敏锐性。培养这些思维品质都可以结合唐诗来进行。
简介:世上有千千万万条道路,但不会有一条现成的路适合所有后来者通向大成。会抉择,会开拓,才可创造出适合自己的那条路。
简介:“不是锤的击打,而是水的载歌载舞使河中的鹅卵石致于圆熟。”这是发生在我家的一段对白:女儿神秘地问:“爸爸,你知道什么老鼠两条腿走路吗?”老公想了半天,没自信地说:“站着的老鼠。”女儿白了一眼:“不对。是米老鼠。那你知道什么样的鸭子两条腿走路吗?”
简介:
简介:综合理科在初中开始实施,它整合了原有的初中物理、化学、生物和高中自然地理的部分内容。由于该课程架构宏、容量大、目标新,给教师的教和学生的学都提出了严峻的挑战。事实证明,传统的教法和学法难以整合三维目标,难以提高学生的科学素养,更难以培养创新精神和实践能力。
简介:本文以国内外关于教师对儿童数学态度发展影响研究的文献为基础,系统总结了教师在儿童数学态度发展中的影响作用,并指出当前该方面研究的不足,提出了对未来研究的展望以及对教育实践的建议。
简介:通过传授小学数学差生具体的数学学习策略,考察学习策略是否会促进其认知灵活性。结果发现:(1)实验组前测和后测中使用学习策略的人数差异极其显著,被试掌握了具体的学习策略;(2)实验组和控制组的认知灵活性前测差异不显著,后测差异极其显著,后测中实验组任务转换反应时显著低于控制组。研究结果表明,小学数学差生通过掌握学习策略,其认知灵活性有显著的提高。
神奇的创造力思维
唐诗与思维力的培养
用新思维建立班级管理新秩序
异想赢得彩云飞--摆脱惯性思维的桎梏
在写作教学中培养学生创新思维的途径
“思维导图”在初中科学教学中的实践运用
小学生学数学惰性心理浅析
教师对儿童数学态度发展的影响研究
学习策略对小学数学差生认知灵活性的促进研究