简介:摘要新课标提倡语文教学与生活实践相结合,实现课内外衔接,让“语文的外延等于生活的外延”。主题单元整体教学是实现这一理念的有效途径。根据教材提供的主题单元,整合教材内容,进行全面的单元整体打包、捆绑教学可以更着眼于学生的整体性、综合性、实践性,更强调课程资源的整合与生成。
简介:摘要目的探讨整体医疗管理模式中针对住院患者实施量化评估对于疾病诊断与治疗进行指导的临床价值。方法选择我院2012年01月-2015年01月住院患者120例。针对所有住院患者从躯体疾病、营养状况、社会支持以及疾病认知等诸多方面实施综合量化评估。结果所有患者在躯体疾病构成方面,表现出疾病复发以及疾病合并症较多等系列的特点。针对患者实施心理状况评估得分同社会支持评估得分之间表现为负相关。在营养状况评估方面,各科患者表现出显著的差异。诸多患者针对自身所患疾病难以充分认识。结论针对住院患者,从自身躯体疾病、营养状况以及社会支持等诸多方面较易表现出疾病并发症的情况,通过对住院患者实施量化评估,能够有效保证医生针对患者的疾病情况有一详细了解,针对患者进行有效干预,最终显著提高医疗服务质量。
简介:摘要目的探讨整体护理在心血管内科护理管理中的应用。方法选择2013年2月至2014年2月我院收治的心血管内科患者156例,随机分成研究组(78例)与对照组(78例),对照组运用常规护理方式,研究组采用整体护理,比较分析2组患者的护理满意度及健康教育知晓率。结果研究组的护理满意度为96.2%,显著优于对照组(P<0.05),研究组患者的健康教育知晓率为97.4%,对照组的健康教育知晓率为76.9%,2组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论对患者实施整体护理一方面能够让患者在生理与心理上得到满足,另一方面可以提升患者及其家属对临床护理工作的认可度及对护理人员的护理满意度。将整体护理运用在心血管内科护理中可以改善患者情绪,有效提高患者的护理满意度,提升患者健康教育知晓率,值得推广。