简介：摘要：经济全球化逐渐深入过程中，我们国家和其他国家经济、文化交流越来越频繁，无法避免对我们的社会文化和价值观产生一定的影响。特别是伴随西方文明的不断渗透，如何在保留中国优秀传统基础上加以有效吸收，已经成为当前着重思考的问题之一。对于教育教学工作来说，教师应该引导学生充分吸收世界文化的精华之处，同时也要不断弘扬和传承本民族文化。语文教育是对青少年人文素质、爱国主义教育的有力途径，发挥好语文学科塑人、育人作用，对于培养学生文化认同将产生积极的影响效果。基于此，本文将针对网络时代下青少年的文化认同培养策略加以探索研究。

简介：摘要：国有企业是我国经济发展的重要支柱，党建工作与企业文化的创新是其持续发展的关键因素。本文深入探讨了国企党建与企业文化创新的共生效应，以及如何实现两者的有效融合。通过强化思想引领、坚持以人为本、创新活动载体、完善制度建设和强化组织领导等策略，可以充分发挥国企党建与企业文化创新的共生效应，提升企业核心竞争力，推动企业的可持续发展。

简介：摘要：在高校艺术教育中融入地方传统文化，能切实丰富专业教育资源，拓展学生学习视野。地方传统文化与高校艺术教育的共生极具现实意义，对学生专业课学习、基础课学习和毕业创作都意义重大。文章基于此展开研究，进一步探讨二者共生的意义以及发展路径，仅供参考。

简介：摘要：新时期高校艺术教学要以民族文化为中心，在“新文科”的基础上，以“课程思政”为核心，积极探索传统文化与高校艺术教育的共生发展路径。本文着重对我国高校艺术教学与传统文化的共生发展之路进行剖析，要从对传统文化价值内涵的发掘、教学内容体系的构建和现代科学技术的运用等方面入手，探索美术教学的课程思政建设途径。在此基础上，结合高校艺术教学的课程体系、专业方向和实践教学模式，对我国高校艺术教学与传统文化的共生发展之路进行探索，其目的是为推进有中国特色的社会主义教育。

简介：摘要：国企党建与企业文化创新的共生效应是指两者之间存在紧密联系且相互促进、共同发展的关系。国企党建能为企业注入活力和动力，增强凝聚力和向心力，为企业文化创新提供思想基础；而企业文化创新则为党建工作提供实践平台，推动企业发展和改革。为了实现国企党建与企业文化创新的融合，需要采取一系列策略和措施。只有两者有效结合，才能发挥国有企业的优势，实现经济效益和社会效益的双丰收。

简介：摘要  积极的情感联结是幼儿产生良好情绪体验的基础和前提，是活动内驱力的源泉，在情感驱动下幼儿将会更加积极主动地参与活动建构。“城乡大联盟”活动为幼儿提供体验式、亲历性的操作平台，幼儿在观察、参与中体验到了丰富而深刻的社会情感，不断刺激动机机制增加活力，促使幼儿深入探究。在这个过程中将习得的社会认知转换为亲社会行为。

简介：摘要： 本文简要叙述了城市更新与历史文化遗产保护的重要性，通过对二者矛盾的研究，结合国内外历史文化名城的先进经验，提出了一系列促进二者和谐共生发展的策略。

简介：摘要：体育教师是体育教学的重要组织者、引领者，也是推进思想道德教育的执行者，教师的行为教学、理念会直接关系学生从事体育活动的态度、积极性、自觉性等。但是在传统的体育教学中，教师更注重发展学生的体育技能，而没有切实贯彻落实德育教育，这一模式存在一定的弊端和不足，不利于学生的全面发展。基于此，在教学改革的浪潮中，强调教师当前应该积极改进、积极更新教学理念，利用一切有利的条件，在体育教育中有目的、有计划、有层次地落实德育教育，发展学生的综合素养。文章则是从德育教育融入小学体育教学的重要性出发，具体探究两者的融合教学路径，以此实现立德树人的教育目标，实现对学生道德品质的全面培养和建设。

简介：

简介：摘要：在小学教育中，体育与德育是相辅相成的两个重要方面。体育不仅关乎学生的身体健康，更在无形中塑造着他们的性格和品质；而德育则通过培养学生的道德品质，为其未来的成长奠定坚实的基础。因此，探究小学体育与德育的相融策略，对于提升教育质量、促进学生全面发展具有重要意义。

简介：摘要：在初中数学教学中，共生课堂模式的应用能够给学生创设包容性、多样性的学习环境，进而满足不同 学生的学习需求。这不仅可以增进学生对所学知识的理解，还能使学生养成良好的学习习惯，对后续数学教学的高效进行有着积极促进作用。由此，本文对初中共生课堂教学模式的应用进行研究，基于初中生的学习特点提出了相应的教学策略，以充分发挥共生课堂的作用，为学生的学习发展提供保障。

简介：摘要：在深入推进基础教育改革的过程中项目式学习备受瞩目，成为了教学改革的切入点和突破口。教师从阅读与写作着手，积极实现两大教育板块的齐头并进以及协同共生，全面提升学生的语文核心素养，避免学生一知半解、囫囵吞枣。作为时代发展的产物，项目式教学符合大势所趋，能够为初中语文教学改革及创新注入生机及活力，全方位提升学生的语言能力。确保学生能够主动参与听说读写学习活动，实现内化于心、外化于行。

简介：

简介：摘要：初中语文教育教学中普遍采取了读写结合的教学策略，在实施这“读写共生”策略时应积极与学习任务群有效结合，提升读写结合教学策略实施的效果。因此，在实际教学中语文教师可以将两者结合在一起时，站在学生的角度进行结合设计，实现两者的结合达到遵循学生成长规律、帮助学生解决存在的学习困难、提升学生学习效果的目的。

简介：摘要：小学音乐学科是落实素质教育的重要途径，也是培养学生艺术素养、审美素养、创作能力的主要阵地。但传统教学模式下，音乐教学重视基础知识讲解，导致音乐课堂具有单一性、刻板性特点，较大程度上影响学生综合提升和发展。而共生理念在小学音乐课堂中的渗透，增强音乐与其他领域内容之间的联系，进一步丰富音乐课堂内容，拓展教育价值，能够进一步推动学生发展，因此，文章从以下几方面分析共生理念在小学音乐教学中的落实策略。

简介：摘要：随着人们生活水平提高，对教育模式的创新要求不断提高。其中，“做思共生”不仅是一种教学理念，更是一种高效教学策略．当前小学数学课堂中以核心素养培养为重要目标，推动着数学学科由“结果”到“过程”，由“内容”到“实践”的转变．在数学教学中，教师要引导学生在“做”中“思”，在“思”中“做”，借助“做思共生”来构建思行一体的课堂，也助力学生养成手脑并用的学习习惯．文章简述小学数学“做思共生”的意义，并多维度探究课堂中借助“做思共生”有效教学的策略，旨在培养学生核心素养

简介：摘 要：本文主要阐述对基质水培式鱼菜共生系统关键技术的研究，该系统能够能够让鱼类、微生物、植物三者达到和谐共生，保持生态平衡。实现了生态保护，又促进经济收入增长，是现代化农业发展的必然选择。

简介：摘要：现如今，随着我国教育的加快发展，小学语文教学期间，教师要帮助学生实现读书用心、眼中有物、心中有话、口中能言、下笔成文的目标，而有效开展阅读与写作教学可以帮助学生达成上述目标。在新课改背景下，很多教师都加大了对教学反思的重视程度，并意识到传统的阅读与写作教学存在一定的弊端，需要探索新的教学模式。对此，笔者结合教学经验，指出教师可以引入读写结合的教学模式，并采取恰当的教学策略，帮助学生高效提升语文素养。

简介：摘要：语文学习任务群以学习项目为载体，以问题情境为导向，以学生充分的语文实践活动为主线，以自主合作探究为主要学习方式，以语文课程核心素养为纲，属于全新的教学理念。教师深度解读教材内容，根据学生的认知发展规律，整合相互关联的知识为语文学习任务，将阅读与表达有机地融合在一起，在解决学习任务的过程中，深入了解文本的人文要素和主题内涵，达到预期的学习效果。

简介：　　摘要：“读写共生”的群文阅读形式是教师选择相同主题的文章让学生进行组合阅读品析，然后根据阅读积累的知识完成写作训练的一种新型教学方式。这种方式能够帮助学生发现阅读文本和写作训练的重合点。因此，在小学语文教学中，教师要通过对小学语文教材中文章以及习作单元内容的分析，思考小学语文课堂群文阅读“读写共生”的实践方式。可以通过激发学生兴趣、精心设计教学、妙设随堂练笔和策划共生活动等方式，尊重学生主体，确保“读写共生”，训练写作能力，从而更加全面地促进学生核心素养的发展。