简介：杨庆祥，1980年生。文学博士，现为中国人民大学文学院副教授，中国现代文学馆特邀研究员。主要从事中国当代文学研究，出版有著作《“重写”的限度》、《分裂的想象》，编著有《文学史的潜力》、《重读路遥》等。曾获《南方文坛》优秀论文奖（2007年）；《人民文学》年度青年批评家奖（2011年）；第十届“华语文学传媒大奖”年度新人提名（2011年）；第三届“在南方”最佳诗评人奖（2009年）。

简介：在中国当代文学的版图中，深圳文学一直是一个重要而特殊的存在。这不仅仅因为它伴随着中国改革开放的第一重镇而诞生和成长，更重要的是，它一直以一种充满活力的姿态活跃于中国当代文坛，甚至在很长一段时间以来，某种程度上引领着中国当代文学创作的几个重要领域。20世纪80年代，深圳文学在以“打工文学”的名义诱发了一股写作潮流的同时，也将自身对一个城市的书写载入中国文学的历程。

简介：陷入困境的文学概论教学必须尝试进行生态式教学。首先要制订致力于培养学生学识和可持续发展能力的生态教学目标，其次是适当精简抽象难懂的理论内容和扩充学生感兴趣的当前现象的教学内容，再次是实施“教、学、辩、写、演”的系统生态教学过程。

简介：文学作品的阅读课要上出美感、上出高度，需要教师立足文本，披文人情，捕捉隐含在字里行间的意蕴。教师要站在“文学是人学”的高度，从研究作品本身所创造的“人文生态”系统的角度，引领学生解读、探究文学作品的意蕴。

简介：对于一门义学作品而言，它所具有的文学价值不能简单的靠其是否畅销来进行衡量。《狼图腾》这本小说对于读者以及文学界最显著的意义就是，

简介：

简介：优秀的文学作品有着独特的审美价值和丰富的思想内涵。阅读优秀的文学作品可以提高大学生的人文素养。在对大学生的文学阅读进行指导时,我们要注意三点:一、引导学生从人生视角解读文学作品;二、引导学生通过"文本细读"理解文学作品;三、引导学生用"历史意识"阅读文学作品。

简介：摘要浓厚的兴趣是语文教学活动得以深入开展的重要基础，也是提升语文教学成效的有效因素。如何激发学生的语文学习兴趣，是值得深入研究的课题。教师在教学中可以借助形象的教学手段激发学生的语文学习兴趣，也可以借助自我满足的积极情感、活泼丰富的专题活动、自主探究的教学模式、分层分类的教学要求，以及形式多样的拓展活动，有效激发学生的学习兴趣，为语文教学的有效开展奠定基础。

简介：

简介：同中国现当代社会所经历的曲折道路一样，中国现当代文学史的书写也历经了长途跋涉和步履蹒跚的艰辛。解放前，胡适、周作人和朱自清等学者都从事了对“五四”以来新文学的研究，但不管他们是从进化论还是循环论抑或用史学家的眼光来关照新文学，其目的都是为新文学确立历史主体地位，这种文学史是一元形态的。新中国成立后的三十年时间里，文学史的书写又受到当时政治体制的影响。

简介：摘要兴趣是孩子最好的老师，兴趣是所有学科教学的生命力。要能调动起来学生的学习积极性，就能收到事半功倍的效果。我们根据小学生的心理和生理特点，对他们采取有效的办法，就能让他们积极主动地投入到语文学习中去。

简介：

简介：

简介：摘要在语文学习中，学生需要结合自身的实际情况，并通过不懈的努力，就能养成良好的语文学习习惯，从而提高自身的文化品位和审美情趣，为语文的学习打下坚实的基础。

简介：语文的魅力主要是语言的魅力,语文教材篇目都是极具魅力的珍品。通过语文教学引领学生创新阅读,让学生感受作品的艺术魅力十分重要。挖掘学生创造潜能,让学生去创新鉴赏文学作品,进而形成感受文学作品艺术魅力的活力,应当成为高中语文教师的共同追求和理想目标。

简介：

简介：摘要兴趣是推动学生主动学习的强大动力。语文是小学教育中的一门基础性学科，学生只有具备了牢固的语文基础才能为学好其他学科打下基础。本文就如何培养小学生的语文学习兴趣进行了分析探讨。

简介：一、征文要求：1参赛文章应是故事曲折、想象奇异、内涵深厚、积极温暖的短篇原创幻想类文学作品，包括童话、科幻、神话、传奇、探险、侦探、悬疑、武侠、动物故事等。范围宽泛，不用拘泥哦!故事背景应贴近少年生活，充满青春气息，适合12—16岁少年阅读。3字数6000字以内为宜，尤其欢迎精短的作品。特别优秀的作品会对字数要求予以放宽。4．希望你的故事阳光、健康、向上，拒绝阴暗晦涩的负能量．杜绝任何有淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖等内容的作品。

简介：

简介：摘要语文是一门应用最广泛，最接近生活，内容最丰富多彩，最有情趣的学科，语文也应该是学生最感兴趣的课程。