简介:临床医学本科学生进入临床教学阶段后,接触社会较多,又面临毕业分配,思想比较活跃,应多加关心,注意加强与学生的思想沟通与交流。在专业教育方面:①必须重视临床实践能力培养:临床基本技能是医学生进行诊疗的基本前提和保证,是医学生素质培养和质量评价的主要内容。②必须重视培养“研究性”学习习惯和“创新性”思维方式:培养研究性学习能力,既是创新型人才的基本素质,也是创新型人才的重要标志。进行创新性思维训练主要包括求异思维、逆向思维、换位思维、发散思维和批判思维。③必须正确处理好实习与“考研”和“就业一找工作”的关系:培养学生爱岗、敬业、务实、勤奋、献身的精神,建立积极向上的学习目的,增强他们的社会责任感、使命感,树立正确的人生观、世界观、价值观。④必须加强临床医学生良好的医德医风养成:在临床实践中,规范医学生医疗行为,培养他们树立良好的医德医风,以及尊重病人,对病人负责,关爱病人的优秀品质。
简介:摘要目的探讨硝酸酯类药物对老年单纯收缩期高血压治疗效果。方法选取我院2011年5月~2012年5月收治老年单纯收缩期高血压患者500例,随机分为对照组和干预组各250例,对照组予以硝苯地平缓释片常规治疗,干预组在对照组治疗基础上加用硝酸脂类药物治疗。结果第2周开始,干预组脉压减小幅度已开始大于对照组,第4周差异更加明显,治疗2个月后干预组患者在收缩压与脉压上下降情况明显优于对照组,两者之间存在显著差异,有统计学意义(P<0.05)结论硝酸酯类药物能降低老年单纯收缩性高血压患者收缩压,减小脉压,有利于合理控制老年单纯性收缩期高血压患者血压,治疗效果良好,值得推广。
简介:摘要:目的 研究中小学生科学用眼预防近视的有效策略。方法 选择2020年6月—2022年6月期间在本院就诊的100例假性近视中小学生,依照随机数表法,分成对照组和研究组,各50例。对照组仅开展健康宣教,研究组基于健康宣教,增加中医护理,对比两组中小学生近视率、健康知识认知评分和护理满意度。结果 研究组中小学生近视率低于对照组(P<0.05);研究组中小学生各项健康知识认知评分均高于对照组(P<0.05);研究组中小学生护理满意度为94.00%,高于对照组的72.00%(P<0.05)。结论 中小学生科学用眼近视预防应在常规健康宣教的基础上,应增加中医护理,减少中小学生近视率,增强其健康知识认知。
简介:摘要目的通过调查目前护理学本科生的职业生涯规划情况,了解护理学本科毕业生对职业规划认知程度。方法通过调查2015年本市375位护理专业的本科毕业生职业生涯规划情况,采取调查问卷的形式具体询问本科毕业生目前的职业生涯规划情况、职业生涯规划中受影响的因素、对未来职业的规划的调查研究等多个方面的问题。结果学校知名度、毕业生年龄、毕业生性别、父母所从事的职业对本市375位护理专业的本科毕业生的职业生涯规划存在比较大的影响作用。本市375位护理专业的本科毕业生中有37.1%的毕业生对目前的职业生涯规划做过一定规划,55.1%的毕业生没有重点关注过职业生涯规划,只有7.7%的毕业生做好了具体的职业生涯规划,并对未来做好了一定的打算;本市375位护理专业的本科毕业生中57.3%的毕业生对毕业后职业生涯规划存在一定的困惑,也有42.4%的毕业生对毕业后的职业生涯规划完全不存在困惑;本市375位护理专业的本科毕业生中89.1%的学生明显感受到目前的就业压力,10.9%的毕业生没有感受到目前的就业压力。结论通过调查研究2015年本市375位护理专业的本科毕业生职业生涯规划情况发现,护理专业本科生在毕业后的困惑较大,对未来没有良好的规划,对未来就业存在迷茫。相关教育部门应高度重视护理学本科生职业生涯的规划情况。
简介:摘要目的通过课外实验探究活动,让学生亲身体验科学探究的过程,提升学生的科学素养和创新思维能力。方法在病原生物与免疫学课程中开设部分设计性和探究性实验项目,提高学生的科学探究能力;在实验探究活动中构建一种以学生为主体的“自主探究学习”和“自主—合作—探究”的实验教学模式,提高学生自主建构知识的能力和创新思维能力;组建课外探究活动小组,开展课外实验探究实践活动。结果在课外实验探究活动中寻找一条有利于学生个性发展的有效途径,丰富实验探究的内容,有利于学生创新精神、实践能力和综合素质的提高,有利于学生探究潜能的发挥。结论通过开展一系列课内外实验探究活动,挖掘学生的探究潜能,可使学生的科学素养、实验探究能力和创新思维能力有更好的发展。