简介：

简介：所谓变量，按字面的理解就是“变化的量”．在现实生活中．变量的存在形式各种各样，如温度的变化、速度的变化、物价的变化、股市的变化、季节的变化、身高体重的变化、兴趣爱好的变化等．其实。我们生活在一个变化的世界之中．而将生活中的变量问题抽象成数学问题，是我们初中（乃至整个中学时代）学习的重点．

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简介：摘要教师这种角色的转变，直接反映在课堂语言的变化中。表现为由指令式的语言转变为商讨式的语言；由评判式的语言转变成建议式鼓励式的语言；由灌输式语言转变为引导式语言；由统一的语言转变为开放的语言；课堂评价语言的多样化。

简介：本文主要谈论了落实新课程标准的几点体会，包括两个方面落实新课标应注入新的教学理念，即人性化的教学理念和生活化的教学理念；落实新课标应尝试采用新的教学方法。

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简介：初中化学体现了化学教学的启蒙性、基础性,一方面提供给学生未来发展所需要的最基础的化学知识,培养学生运用化学知识、科学方法分析和解决简单问题的能力;另一方面使学生从化学的角度逐步认识自然与环境的关系,分析有关的社会现象.作为自然科学的重要组成部分,新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发,发挥学科自身的优势,将科学探究作为课程改革的突破口,激发学生的主动性和创新意识,促使学生积极主动地学习,使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程.如何使每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩与人类息息相关的化学,积极探究化学变化的奥秘,形成持续的化学兴趣,增强学好化学的自信心,实现从应试教育向素质教育的转变呢?学习过新的课程标准后,笔者有以下几点体会:

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简介：统计过去属于代数学习范畴，主要侧重于考查统计的概念、画图和相关计算．新课程实施以后这部分内容单独设置，增加了和日常生活联系比较多的统计图知识，加深了对统计观念的理解和应用．从近年中考各地统计试题的变化中不难发现，新的课程标准在引导课堂教学的同时，也影响到考试评价．随着2005年大批实验区中考的进行，这些学习内容不仅成为中考复习的重点内容，

简介：通过＂探究式学习＂方式,不但能培养学生健康的情感态度,还会发挥学生在学习中的主动性和能动性,充分尊重学生在课堂中的主体地位,使课堂变为学生乐学和要学的场所。课程内容上,克服过去注重书本知识,脱离学生经验的弊端,课程内容和生活实践接轨,和时代接轨,和学生的经验接轨,注重个性和能力的培养。

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简介：〕传统的数学教学是学生被动吸收、机械记忆、反复练习、强化储存的过程，没有主体的体验。在关注素质教育的同时，我们又走入了新课改的洪流。在新课标下，更强调了学生是课堂教学的主体，教师是课堂教学的主导。

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简介：《课程标准》（实验稿）中对圆的内容要求，可以分为两块．第一块主要是对圆的本身内容的要求；第二块主要是圆同其他数学知识相联系的内容．由于《课程标准》较之于原来的《教学大纲》来说，《课程标准》对平面几何内容作了较大调整，所以作为中考传统难点的推理论证现在已大大削弱，特别是对圆的内容要求，减少更多，难度降得更低．

简介：新课标提出了“知识与技能，教学思考，解决问题，情感与态度”等四方面的课程总体目标，由过去单纯注重知识传授转为关注学生的学习方式，学习愿望和能力的培养。在这样的目标之下，作为我们最重要的教育阵地——课堂，其无论结构，形式，内容等都发生了很大的变化。伴随着新课标的制定，新教材的使用，传统的数学教学课堂模式也发生了相应的变化，我作为一个普通的初中数学教师，在历经多年实践教育，凝成了自己的一些观点，现将其形成如下文字。

简介：摘要新的《普通高中思想政治课程标准》（以下简称新课标）的颁布和实施，正在引起思想政治教育教学领域的一场重大变革，同时也将影响高考指挥棒的转向和试题的命制工作。因此新一轮高考复习必须关注新课标。那么新课标“新”在哪里，怎样用新课标精神和理念指导新一轮的思想政治高考复习教学呢？