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简介：2018年1月,教育部出台了《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》。新课标除了突出价值观的引领外,重要的是在学生共同发展的基础上,降低了必修学分,增加了选修学分和综合实践课学分。这就意味着,学校拥有了更多的自我调整、自我发展、重新定位以及突破自己的机会。因此,学校应当主动顺势而为,创造条件推进改革。这既需要校长的勇气,又需要校长的智慧,更需要校长的改革领导力。

简介：意志是衡量一个人坚强和脆弱的指标。由于新课程理念下的化学学科增加了贴近学生生活、科学方法、科学道德的教育，在展示人类探索自然的过程中更注重培养学生探究化学的兴趣和态度以及进一步学习自然科学的方法和能力，使之养成独立思考的习惯。因此，不少学生在学习过程中进行角色转换时遇到了一定的困难，影响了他们的学习意志。无疑，教师在进行新课标课程的教学过程中，要认真研究这种现象，努力锻炼学生的意志。本文就新课程理念下的化学教学中如何培养学生的“意志力”作一探索。

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简介：2011年版义务教育化学课程标准的正式启用,对初中化学教学提出了更新、更高的要求,为了提高新课标的执行力,初中化学教师应确立以下意识：目标意识、活动意识、学科意识、资源意识和反思意识。

简介：摘要：学生能够将地理知识运用到实际生活中是高中地理课程中最重要的培养能力之一，也是学生自身要求自己掌握的能力之一。俗话说：“实践是检验真理的唯一标准”，可见学生要加强在地理课堂上学到的知识就必须要通过实践来加深印象。高中地理作为一门基础学科，兼有自然科学和人文科学的元素，对于高中地理老师来说有一些教学困难。本文将基于现实高中地理课堂，在新课改的背景下提出提升高中地理实践力的具体措施，为广大高中地理教师提供教学参考。

简介：摘要：《普通高中地理课程标准》（2017年版2020年修订）指出，地理实践力是指人们在考察、实验和调查等地理实践活动中所具备的意志品质和行动能力。在高中地理教学中培养学生的地理实践力，不仅有助于学生更好地巩固所学知识，增强地理知识学习的趣味性，还能帮助学生积累实践经验，为其以后更好地学习与进行地理研究奠定坚实基础。

简介：摘要：新课改下，对小学语文教学活动带来了不同的影响。教师作为学生成长路上的指引者，对他们最终学习质量有直接影响。提高教师课程领导力，能够增强教学质量，提高课堂教学效率，推动学生达到现代化人才培养标准。然而从实际的教学方式来看，教师仍受到传统教育限制，课程领导力提升遇到了较多阻碍。因此，本文新人教版小学语文教学为例，研究了新课标下，教师语文课程领导力提升的相关内容。希望可以给提供一些参考，深化教学改革。

简介：新课标倡导自主、合作、探究的学习方式，并直言不讳的请老师住嘴，这无疑给沉闷的美术课堂注入了一股清风，直吹人了学生的心田，于是学生终于拥有了一片想象的天空。

简介：摘要本文从教师的基本修养的角度，阐述了在体育教学中要实施素质教育，体育教师必须做到外修形、内练力才能真正打破传统的教育观念。良好的外表形象往往对于教育教学能起到事半功倍的效果，而内在的业务能力和沟通能力又是体育老师必须具备的基本素质。本文以外修形、内练力为契机，阐明作为体育教师只有不断提高自己的外表和内在等综合素质才是真正新课标下的体育教学。

简介：摘要：语文作为一门基础性的语言课程，除了让学生掌握相应的专业知识，培养学生的语言感知能力也十分重要。因为学生思维力的培养是一种可以让学生与作家进行感情沟通的关键技能，这对学生的阅读理解有很大的帮助。在新课程标准的不断推进下，小学语文教学对学生的思维力培养有了新的需求，这就导致了小学语文教师要采取更具创造性的教学方法，以提高小学生的思维力。语文思维力对学生的学习有很大的促进作用，让学生可以主动地参与到学习中去，从而获得很好的学习结果。

简介：摘要：如何调动和培养学生学习英语的内驱力，在《英语课程标准》中指出：在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的内驱力，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛。作为一线教师就要多动脑思考，课堂上多法并施，调动学生学习英语的内驱力，巧妙引   导学生主动参与英语课堂学习的全过程。

简介：【摘要】语文，作为一门基础性的语言课程，除了让学生掌握相应的专业知识，培养学生的语言感知能力也十分重要。因为学生思维力的培养是一种可以让学生与作家进行感情沟通的关键技能，这对学生的阅读理解有很大的帮助。在新课程标准的不断推进下，小学语文教学对学生的思维力培养有了新的需求，这就导致了小学语文教师要采取更具创造性的教学方法，以提高小学生的思维力。语文思维力对学生的学习有很大的促进作用，让学生可以主动地参与到学习中去，从而获得很好的学习结果。

简介：一、巧妙引导识字。扎实指导写字《语文课程标准》明确指出：识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。因此，各年段的教学都不能忽视识字、写字的教学，特别是作为承上启下的中年段更不能忽视了这一点。

简介：摘要数学教学的有效进行对改变学生认知方式以及创造力的发展具有巨大的推动作用。高中阶段是学生自我意识进一步成熟的阶段，是培养创造力的好时机。了解数学创造力的含义及现存问题，提出改变传统教学课堂气氛、创设创造性学习环境、激发学习兴趣、合理建构创造性认知结构的策略，促进高中学生数学创造力培养。

简介：随着教育信息化的深入,信息技术与初中数学的整合教学慢慢进入课堂,一些数学教师在信息技术与数学教学的整合实践中遇到许多新情况、新问题。在新课程背景下,怎样才能使信息技术与数学教学的整合取得更好的效果,这是值得数学教师深入思考和研究的新课题。就信息技术与初中数学教学的有效整合的理论与实践进行一些初步的有益的探索。

简介：【摘要】

简介：摘要：随着社会时代的不断发展变化，学校对学生的教学培养方向也在不断调整，教师需要注重对学生的综合能力和综合素质进行培养锻炼，与此同时也应当能够及时对现有教学体系和教学模式进行改革创新，引导学生对知识内容进行更为深层次的思考，学生思辨能力的培养有助于学生独立人格的培养，让学生能够批判性的对生活中所出现的人事物进行思考，避免学生落入网络中的跟风热潮。

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简介：摘要：