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  • 简介:常用汉字是现代日语汉字使用的标准,2010年常用汉字改定后将陆续成为各阶段考试的考察对象。在世界范围内进行的日本语能力测试(JLPT)的汉字读音考察项目也是紧紧围绕常用汉字表进行的,预计改定后的常用汉字表在2015年度日本语能力测试中将有所体现。为此,以近年来一级真题为研究对象,总结了JLPT中第一题汉字读音项目的出题倾向,以期对广大应试者及考试指导教师有所帮助。

  • 标签: 改定常用汉字表 汉字读音 音读
  • 简介:活了三十年似乎一直在上学,小学、中学、大学、留学,这之后仍然没有离开学校——从上学变成教学,但突然有一天先生被调往日本工作,身为人妻,也只好"随军东征",因为是"随军家属",所以在日本的身份是"家族滞在",用中国话说就是作为家属在此逗留。既然是"家族滞在",那就注定你要做一个家庭主妇。教书的时候虽然不坐班,但那时咱也是工作

  • 标签: 日语班 日本人 三十年 家庭主妇 日本政府 语言
  • 简介:摘要汉字是用来记录汉语的书写符号系统,汉字是汉语作为第二语言学习者学习汉字的“瓶颈”,(李香平,2006)也是培养学习者听说读写能力的基础,尤其对许多欧美国家的汉语学习者来说汉字基础不打牢,汉语水平就很难提高,。很多学习者学习了一段时间后,仍然只能进行简单的日常口语交际,书写能力很低,根本原因在于汉字基础没有掌握好。文章从汉字的特点、对外汉字教学的研究现状出发,提出了一些对外汉语汉字教学的策略及启示。

  • 标签: 汉字 汉字教学 汉字教学策略。
  • 简介:“我叫李沃夏。”“这个中文名字是不是你自己取的呀?”我每次跟中国人打交道,他们问我的第一句话,总是和我的汉语名字有关。在韩国,笔划复杂的汉字越来越没有人愿意学了,可是我对爸爸在报纸的边角上练习汉字的情景依然记忆深刻,所

  • 标签: 学汉字
  • 简介:过年了,家家窗户亮着灯,把窗花映在雪地上。然而,一张脸皱着眉头,掉到深井里。一张人的口与一座井的口,重合着两个世界的愿望。外面铁窗子把守,就像电脑里的各色人等被那方形的屏幕团团围住。过去我们看到过高墙,有通红的铁丝缠绕。一群有各种愿望的人,就在里面把脸与上空的井口重合,喊话或对吻。

  • 标签: 意象 汉字 愿望 重合 铁丝
  • 简介:1“亡”对“芒”说:“垂危之徒,戴顶草帽就有了战斗力?”2“休”对“体”说:“祛除横在心中的那根刺,就得到了休息。”3“寸”对“尺”说:“各有所长,增补要讲究方式。补错了地方,可就完了。”4“生”对“牛”说:“离地半寸,就只剩下脾气了。”5“水”对“沃”说:“水是生命之源,有了水,快夭折的也有了活力。”6“候”对“侯”说:“本是同根生,我还多一块笏板呢,处境却这么不同!”

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  • 简介:“土”对“王”说:“戴上礼帽,我也出类拔萃了。问题是那顶帽子可不好找啊!”“亏”对“夸”说:“折得多了,反倒滔滔不绝。这真是债多了不愁,虱多了不痒。”

  • 标签: 汉字对话
  • 简介:当前,除了开设日语专业和外语专业的第二外语日语课程外,国内许多高校还开设了日语选修课,两者既有联系又有区别,本文将从教学目标、教学内容、教学方法等方面分析两者之间的差异,有针对性地提出改进课程设置、改善教学方法、激发学生学习兴趣等对策,以期能提日语选修课和专业日语的教学质量.

  • 标签: 日语选修课 专业日语 教学
  • 简介:璺这个璺字,念问,即指器物上出现的裂痕、缝隙。如,这个碗打了一趟璺的璺,即这个字。她家的一个碗确实有趟璺。那是她在晚饭后刷碗时弄打的。那是她心中正生着一股气时弄打的。那是她气出在他身上时弄打的。这个他就是她的丈夫。

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  • 简介:摘要裘锡圭先生在《文字学概要》中提到汉字的字体演变存在由繁到简和繁化两种现象,而主要是由繁到简的变化,但先生在书中只提了变化的表现,却没提变化的原因,因此晚辈在裘先生的启发下,结合前辈们的著作以及收集的资料对汉字繁化的原因做一个梳理。

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  • 简介:空一用了整整两个小时,才将家里的卫生打扫了一遍。去卫生间冲过澡,再把换下来的脏衣服交给洗衣机,泡一杯雨前毛峰,看嫩绿的芽片在玻璃杯中次第绽放,欣赏自己两小时辛苦的成果,心里就有了一种喜悦和惬意。

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  • 简介:据说,在西方意象派诗人眼里,汉字不仅是图画,还可作相当浪漫的解析。美国诗人庞德在《诗章》第75章,将《论语·学而》中的"学而时习之,不亦说乎",译作:"学习,而时间白色的翅膀飞走了,这不是让人高兴的事吗?"

  • 标签: 美国诗人 意象派 学而时习之 永乐皇帝 转怒为喜 竖排
  • 简介:摘要汉字教学是对外汉语事业的薄弱环节,留学生都觉得方块字复杂难以识辨,对外汉语教师缺乏汉字讲解的知识体系和方法。我国小学汉字教学的内容与对外汉字教学内容有许多相似之处,通过分析两者的教学理论、内容和方法,谈谈国内小学汉字教学对对外汉字教学的可取之处,以更好地指导对外汉字教学的实践活动。

  • 标签: 对外汉字教学 国内小学汉字教学 教学方法 教学内容
  • 简介:<正>一、汉字的“言此意彼”性这里的“思维”一词不是指人脑的一种普遍的机能,而是指民族的思维方式。属于民族的思维方式只能是一种符号化思维,是潜行在语言文字、文学艺术等符号形态深层的一种表达机制。

  • 标签: 汉字学 语言文字 表达机制 写意性 字元 刘又辛
  • 简介:上面的部分好像一方天空天空纯净、蔚蓝下面,站着一棵树这棵树很绿我发现,它的每一片叶子都是眼睛的形状都是心的形状

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